Question

2003年，我国首创的基因治疗药物“今又生”被准上市，其本质是利用腺病毒和人p53基因拼装得到的重组病毒．人的P53蛋白可对高危癌前病变的DNA损伤进行修复，对DNA损伤无法修复的细胞，P53蛋白则诱导其进入冬眠状态或细胞凋亡．“今又生”的载体采用毒性极弱的第一代人5型腺病毒，其基因不整合到宿主细胞基因组中，无遗传毒性；载体经基因工程改造后，只对细胞实施一次感染，不能复制，无环境污染．
根据以上信息，完成下列问题：
（1）从题中分析，在“今又生”的生产中，为了获得更高的安全性能，科学家选择性的放弃了一般的载体都应该具有的

 

．
（2）p53功能蛋白是由4条完全相同的肽链组装而成，每条肽链由393个氨基酸缩合而成．若考虑到翻译过程起始密码和终止密码的存在，则p53基因至少应该含有

 

个核苷酸．在形成p53蛋白时，需要脱去

 

个水分子，此时核糖体上不含有下列哪种结构

 

．
A．密码子      B．反密码子        C．核糖核苷酸        D．脱氧核苷酸
（3）试举一种人体中不含p53基因的细胞：

 

．
（4）已知p53蛋白微量高效，只需极微量就可以完成功能，p53基因位于常染色体上．某男谢某表现型正常，但在他还是一个受精卵时，一条染色体上的p53基因突变成为无功能的假基因．若谢某和一个无遗传病史正常女性结婚，生下一儿晓东，晓东长大后娶了一个因p53突变导致的“易患癌症者”吴婷婷，晓东和婷婷准备生个娃娃，他们的娃娃是“易患癌症者”的概率应为

 

．
（5）婷婷为了治病，接受了“今又生”的基因治疗．在她接受注射后两个月，从她血液中提取了P53蛋白做了电泳分析，以便和治疗前对比．但是婷婷慌乱中把治疗前后的底片搞混淆了，两张底片分别如图所示，请帮婷婷判断，她的治疗

 

（是、否）有效，

 

（左、右）边那幅图是治疗后的电泳分析图．

（6）婷婷经过“今又生”注射后，仍然不幸的在三十五岁就患了癌．根据已有资料判断，她的治疗效果不显著的最可能原因是：

 

A．p53基因没有整合到体细胞中   B．p53基因没有转录出mRNA
C．p53基因没有表达出P53蛋白    D．注射浓度或注射次数不够．

Answer 1

考点：基因工程的原理及技术,遗传信息的转录和翻译

专题：

分析：1、遗传信息表达过程中，DNA（或基因）中碱基数：mRNA上碱基数：氨基酸个数=6：3：1．
2、脱水缩合过程中的相关计算：脱去的水分子数=形成的肽键个数=氨基酸个数-肽链条数．
3、解答本题需要扣住题干中的关键信息“载体经基因工程改造后，只对细胞实施一次感染，不能复制”、“其基因不整合到宿主细胞基因组中，无遗传毒性”等答题．

解答： 解：（1）根据题干信息“载体经基因工程改造后，只对细胞实施一次感染，不能复制”可知，在“今又生”的生产中，为了获得更高的安全性能，科学家选择性地放弃了具有复制原点的载体．
（2）P53功能蛋白是由4条完全相同的肽链组装而成，每条肽链由393个氨基酸缩合而成．若考虑到翻译过程起始密码和终止密码的存在，则控制每条肽链合成的p53基因至少应该含有（393+1）×6=2364个核苷酸．在形成P53蛋白时，脱去的水分子数=氨基酸数-肽链数=393×4-4=1568个．核糖体的组成成分是蛋白质和RNA（组成单位是核糖核苷酸），其能与mRNA（含有密码子）结合进行翻译过程，翻译时还需要tRNA（含有反密码子）转运氨基酸，因此该核糖体中不含脱氧核苷酸．
（3）人体成熟的红细胞不含细胞核和各种细胞器，因此不含p53基因．
（4）已知如图1中1号个体的一条染色体上的p53基因突变为无功能的假基因，假设其基因型为Aa，则2号的基因型为AA，3号的基因型及概率为

1

2

AA、

1

2

Aa，其与4号（aa）婚配，所生5号个体为“易患癌症者”的概率为

1

2

×

1

2

=

1

4

．
（5）由图可知，接受治疗后出现相应的p53蛋白质，说明她的治疗是有效的，左边那幅图是治疗后的电泳分析图．
（6）A、根据题干信息“其基因不整合到宿主细胞基因组中”可知，p53基因不整合到体细胞中，A错误；   
B、其治疗效果不显著，说明该个体中的p53基因可转录出mRNA，B错误；
C、其治疗效果不显著，说明该个体中的p53基因已经表达出P53蛋白，C错误；   
D．其治疗效果不显著，其原因可能是注射浓度或注射次数不够，D正确．
故选：D．
故答案为：
（1）自我复制或整合复制能力（答复制起点亦可）
（2）2364   1568    D 
（3）成熟红细胞（血小板亦可）
（4）

1

4

 
（5）是        左
（6）D

点评：本题结合图解，考查基因工程、基因分离定律的实质及应用，要求考生识记基因工程的原理，掌握其操作步骤；掌握基因分离定律的实质，能结合题干中信息准确答题，属于考纲理解和应用层次的考查．