分析 1、基因分离定律和自由组合定律的实质:进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中,位于同源染色体上动物等位基因随同源染色体分离而分离,分别进入不同的配子中,随配子独立遗传给后代,同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合,按照自由组合定律,基因型为AaBb的个体产生的配子的类型及比例是AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1,自交后代A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1.
2、由实验一可知,子二代的全雌株:正常株:全雄株=81:262:79≈3:10:3,是9:3:3:1的变式,因此节瓜的性别受2对等位基因控制,且2对等位基因遵循自由组合定律,其中子一代的基因型是AaBb,表现为正常株,子二代A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,所以正常株除了A_B_之外还有aabb,A_bb、aaB_表现为全雌株或全雄株,亲本全雌株、全雄株的基因型是AAbb×aaBB.
实验二子一代正常株自交后代全雌株:正常株≈1:3,相当于一对相对性状的杂合子自交,可以假设子一代正常株的基因型是AABb,全雌株的基因型是AAbb,亲代纯合全雌株的基因型是AAbb,正常株的基因型是AABb.
解答 解:(1)实验一的数据统计F2代的分离比接近3:10:3,为9:3:3:1的变式,可知此性状遗传为两对等位基因控制,符合基因的自由组合定律基因型为AaBb.其中全雌为A_bb (或aaB_),全雄为aaB_(或A_bb),正常株为A_B_和aabb.
(2)由分析可知,正常株的基因型是A_B_、aabb,纯合子为AABB和aabb,占$\frac{1}{5}$;分析实验二的基因型为:亲代AAbb和AABb,F1代1AAbb和1AABb,F2代为1AAbb和3AAB_.实验二中亲本雌株与F1、F2的雌株基因相同.
(3)验证基因型用测交实验,实验一的F1正常株AaBb与aabb杂交,子代的基因型及比例是AaBb:Aabb:aaBb:aabb=1:1:1:1,表现型及其比例应为全雌株:全雄株:正常株=1:1:2.
(4)单倍体育种选育纯合的全雌株(AAbb)和全雄株(aaBB),因此选择基因型必须为AaBb的植株的花粉进行离体培养,幼苗经秋水仙素(低温)处理后得到纯合植株.
故答案为:
(1)AaBb 自由组合
(2)$\frac{1}{5}$ 是
(3)aabb 全雌株:全雄株:正常株=1:1:2
(4)AaBb 秋水仙素(低温)
点评 本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质,学会通过子代的表现型及比例判断亲本的基因型及遵循的遗传规律,理解单倍体育种的原理和方法,并应用相关知识结合题干信息进行推理、综合解答问题;解答该题的关键是对实验一中子二代的性状分离比进行准确判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大肠杆菌细胞中只有核糖体一种细胞器 | |
B. | 大肠杆菌与真核细胞最关键的区别是无核膜、无成形的细胞核 | |
C. | 大肠杆菌属原核生物 | |
D. | 大肠杆菌、放线菌、酵母菌、蓝藻、衣藻等都是原核生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 形态上体积小,细胞核明显 | |
B. | 体外培养可以增殖而不发生分化 | |
C. | ES细胞可以用来培育人造组织器官 | |
D. | ES细胞是指取自于原肠胚以后的细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | c点后小麦光合强度不再增加可能与叶绿体中酶的数量有关 | |
B. | a点时叶肉细胞中产生ATP的细胞器只有线粒体 | |
C. | 其他条件适宜,当植物少量缺Mg时,b点将向右移动 | |
D. | 随着环境温度的升高,cd段位置不断上移 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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