A. | 该食物网中含有6条食物链 | |
B. | 处于第三营养级的生物有人、鼬和鹰 | |
C. | 鹰和鼬之间存在捕食和竞争的关系 | |
D. | 大量捕杀鼬会导致鹰的数量大幅下降 |
分析 分析题图:图示表示某生态系统食物网,其中植物是生产者,其余生物均为消费者,还缺少分解者、非生物的物质和能量.该食物网中含有6条食物链,即植物→人、植物→兔→人、植物→兔→鹰、植物→兔→鼬→鹰、植物→鼠→鹰、植物→鼠→鼬→鹰.
解答 解:A、该食物网中含有6条食物链,A正确;
B、处于第三营养级的生物有人、鼬和鹰,B正确;
C、鹰捕食鼬,鹰和鼬都捕食鼠,故鹰和鼬之间存在捕食和竞争的关系,C正确;
D、鹰的食物种类有多种,故大量捕杀鼬不会导致鹰的数量大幅下降,D错误.
故选:D.
点评 本题考查生态系统的食物网和物链及生物相互关系,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA数量不同 | B. | 染色体数量不同 | C. | 转移RNA种类不同 | D. | 信使RNA种类不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖→丙酮酸 | B. | [H]+O2→H2O | C. | 丙酮酸→酒精+CO2 | D. | ADP+Pi+能量→ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验编号 | 实验名称 | 观察到的实验现象 |
实验① | 检测生物组织中的油脂 | 不能观察到位于两个细胞之间的脂肪滴 |
实验② | 观察多种多样的细胞 | 蚕豆叶下表皮细胞和蛙间皮细胞均能观察到细胞核和核糖体 |
实验③ | 观察植物细胞的质壁分离和复原 | 在质壁分离过程中,某一时刻观察发现不同细胞质壁分离的位置、程度并不一致 |
实验④ | 观察细胞的有丝分裂 | 洋葱根尖分生区中多数细胞中的染色体形态清晰 |
A. | 实验① | B. | 实验② | C. | 实验③ | D. | 实验④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 侧芽处的生长素浓度过低导致其生长抑制 | |
B. | 脱落酸能抑制马铃薯发芽 | |
C. | 细胞分裂素的主要作用是促进细胞生长 | |
D. | 乙烯能促进种子萌发和果实成熟 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ④的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸 | |
B. | 当DNA复制时,⑨的形成需要DNA连接酶 | |
C. | ②和③相间排列,构成了DNA分子的基本骨架 | |
D. | DNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表遗传信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病属于人体免疫疾病中的自身免疫病 | |
B. | 图中是由于激素A分泌过多而促进了垂体细胞代谢,使激素B合成分泌增加 | |
C. | 图中所示抗体和激素B对甲状腺的作用效应可能相同 | |
D. | 使用免疫抑制剂能够有效缓解该病患者的病症 |
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