A、原核生物没有遗传因子 |
B、原核生物不能进行有丝分裂 |
C、原核生物没有完善的细胞器 |
D、原核生物进行无性生殖 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、营腐生生活的细菌不一定是分解者,而有可能是生产者或是消费者 |
B、分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供绿色植物再利用 |
C、分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用 |
D、分解者一定都是微生物,微生物不一定都是分解者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、花生种子萌发时进行的是有氧呼吸 |
B、花生属于双子叶植物,离地面近幼苗容易出土 |
C、花生种子中储存的脂肪较多,需氧量大 |
D、花生种子的营养储藏在子叶中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、激素在生物体内含量较低,但有高效的生物催化作用 |
B、根尖分生区细胞数目的增多主要是由赤霉素调节的 |
C、温室种植的番茄开花后喷洒乙烯可促进果实的形成 |
D、高浓度2,4D可以抑制双子叶植物类杂草的生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人的各种反射活动都需要多个细胞的参与,不可能由一个细胞独立完成,因此,细胞不可能是生命活动的基本单位 |
B、生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次 |
C、原核生物中既有自养生物,又有异养生物 |
D、SARS、蓝藻和酵母菌都具有细胞质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中细胞分裂时序排序为①→③→②→⑤→④ |
B、图①细胞内DNA和染色体数目加倍 |
C、图②③细胞中均可能发生基因重组 |
D、图②③⑤细胞中均含有两个染色体组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①过程需要经过胚胎体外培养技术 |
B、②过程获得的胚胎干细胞具有全能性 |
C、③过程可培养得到滋养层细胞 |
D、④过程需在胚胎成纤维细胞上培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、将干燥处理过的定性滤纸条用于层析 |
B、盐酸处理染色质能促进DNA与吡罗红结合 |
C、调查人群中的遗传病最好选群体中发病率较高的单基因遗传病 |
D、检测酵母菌培养过程中CO2是否产生的方法,不能判断其呼吸方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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