【题目】某同学用不同浓度的生长素处理去掉尖端的燕麦胚芽鞘，得到如图所示的结果。 下列相关说法错误的是（ ）
A.进行该实验时，对不同组别燕麦胚芽鞘培养的时间应相同
B.该实验可以探究不同浓度的生长素对燕麦胚芽鞘切段生长的影响
C.生长素浓度大于10 mg/L时，对燕麦胚芽鞘生长的抑制作用会越来越大
D.可以在生长素浓度为0．1~10 mg/L之间缩小梯度来确定促进胚芽鞘生长的最适浓度
【答案】C
【解析】
据图分析，实验的自变量是生长素的浓度，因变量是切段平均长度，生长素浓度为0mg/L的一组作为对照组，其他组属于实验组，在生长素浓度为0～1mg/L时，随着生长素浓度的升高，促进作用逐渐增强；生长素浓度为110mg/L时，随着生长素浓度的升高，促进作用逐渐减弱。要确定促进燕麦胚芽鞘生长的最适浓度，应在0.1～10mg/L之间减小浓度梯度继续分组实验。
A、进行该实验时，对不同组别燕麦胚芽鞘培养的时间应相同而且适宜，排除无关变量对实验结果的影响，A正确；
B、该实验的自变量是生长素的浓度，则可以探究不同浓度的生长素对燕麦胚芽鞘切段生长的影响，B正确；
C、生长素浓度等于10mg/L时，对燕麦胚芽鞘生长是促进作用，而且图中没有生长素大于10mg/L的实验结果，无法说明生长素浓度大于10 mg/L时对燕麦胚芽鞘生长的作用，C错误；
D、该实验所取得实验浓度梯度较大，不能确定生长素促进胚芽鞘生长的最适浓度，要确定促进燕麦胚芽鞘生长的最适浓度，应在0.1～10mg/L之间减小浓度梯度继续分组实验，D正确。
故选C。
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金状元绩优好卷系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图表示神经系统、内分泌系统和免疫系统之间的相互关系，其中细胞因子是细胞对刺激应答时分泌的物质（如淋巴因子），
是促肾上腺皮质激素释放激素，
是促肾上腺皮质激素。下列叙述错误的是（ ）
A. 上述机体调节方式是通过神经、体液和免疫调节共同完成的
B. 应激状态下，下丘脑释放的增多，最终导致糖皮质激素增多
C. 病毒感染能刺激
细胞分泌细胞因子通过增强效应细胞的功能增强细胞免疫
D. 病毒感染通过促进的分泌，使糖皮质激素增多进而增强免疫系统的功能
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】当病原体侵入人体后，能激活免疫细胞释放炎症细胞因子，引起炎症反应。发生炎症反应后，人体也可以通过稳态调节机制，缓解炎症反应，部分机理如下图。请回答：
(1)炎症细胞因子使神经细胞兴奋，兴奋时神经细胞膜内变为____电位，这是由于____造成的。
(2)迷走神经纤维B与脾神经之间通过____(结构）联系，在这一结构中完成的信号转换过程是____。
(3)在肾上腺皮质激素的分级调节过程中，物质a为____临床用于抗炎症治疗的可的松是一种肾上腺皮质激素类药物，大量且长期使用，可能会导致____(器官)功能减退。
(4)研究表明，通过植入生物电装置刺激迷走神经，可明显缓解炎症反应的症状。尝试解释这种治疗的机理:____。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图为ATP—ADP的循环图解。下列叙述正确的是（ ）
A.①属于放能反应，在细胞内与其他吸能反应密切联系
B.人的成熟红细胞吸收葡萄糖时需要②过程提供能量
C.人在饥饿时，细胞内的过程①和②也能达到平衡
D.各种生物均能独立完成ATP—ADP循环
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】某雄性果蝇的Ⅱ号染色体上有基因D和基因E，它们编码的蛋白质前3个氨基酸碱基序列如图所示（起始密码子均为AUG）。下列说法错误的是（不考虑突变和基因重组）（ ）
A.基因D和基因E转录时模板链不同
B.基因D若从原位上断裂下来则有磷酸二酯键的断裂
C.基因E在该果蝇次级精母细胞中的个数可能为0或2
D.减数分裂过程中等位基因伴随
链和β链的分开而分离
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】某课题组为得到青蒿素产量高的新品系，让青蒿素合成过程的某一关键酶基因fps在野生青蒿素中过量表达，其过程如图所示：
回答下列问题：
（1）酶1和酶2分别是______________、___________________。利用PCR技术扩增目的基因时，使反应体系中的模板DNA解链为单链的条件是加热至90~95℃，目的是破坏了DNA分子中的___________键。在构建重组Ti质粒的过程中，需将目的基因插入到Ti质粒的_______________中。
（2）检验目的基因是否整合到青蒿素基因组，可以将放射性同位素标记的_________________做成分子探针与青蒿素基因组DNA杂交。理论上，与野生型相比，该探针与转基因青蒿素DNA形成的杂交带的量____________（填“较多”或“较少”）。
（3）据图分析，农杆菌的作用是______________________。判断该课题组的研究目的是否达到，必须检测转基因青蒿素植株中的______________________________。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图所示为在显微镜下观察到的某细胞内的某些结构，下列判断正确的是（ ）
A.与基因表达有关的结构有a、b、f、g，但不一定都能发生A－T、G－C之间的互补配对
B.这些结构是在光学显微镜下观察到的植物细胞结构
C.以上七种结构均参与了细胞内生物膜系统的构成
D.在a内能合成葡萄糖，而在b内能将葡萄糖分解
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【题目】如图为反应物A生成产物P的化学反应在无酶和有酶催化条件下的能量变化过程，假设酶所处的环境条件最适，对于图中曲线分析正确的是（ ）
A.ad段表示无酶催化时该反应的活化能
B.bc段表示酶为底物提供的活化能
C.若把酶改成无机催化剂，则图中b点位置会下移
D.若将有酶催化的反应温度下降10℃，则ab段会缩短
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图是植物激素与其所起作用的关系示意图，回答下列问题：
（1）图1表示不同浓度的生长素处理顶芽和根部的情况，当植物水平放置且表现出根的向地性时，测得其根的远地侧生长素浓度为a，则根的近地侧浓度范围是________________。
（2）在探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度时，在正式实验前要做预实验的原因是_______________。
（3）图2表示种子萌发时相关激素含量的变化，据图可知________________（激素）对种子萌发起促进作用，这些激素对细胞的主要生理作用分别是________________________。
（4）植物的五大类激素的化学本质都不是蛋白质，它们的合成________（填“受”或“不受”）基因的控制，原因是________________________________________________________。
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