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图是研究物质A和物质B对某种酶活性影响的曲线,下列叙述错误的是( )

A.底物浓度不能改变酶催化活性

B.物质B能通过破坏酶的空间结构,使酶变性而降低反应速度

C.减小底物浓度不能消除物质A对该种酶的影响

D.增大底物浓度可以消除物质B对该种酶的影响

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省白山市长白山一高高一上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于酶的叙述,正确的是( )

A.细胞代谢能够有条不紊地进行主要由酶的高效性决定

B.对于一个细胞来说,酶的种类和数量会发生变化

C.酶适宜于在最适温度下长期保存以保持最高活性

D.同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同,代谢不同

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省白山市长白山一高高一上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

在生命系统结构层次中细胞是最基本的生命系统.下列说法正确的是( )

A.细胞的体积越大,其相对表面积就越大,物质运输的效率就越高

B.植物叶肉细胞利用核孔实现核内外DNA、RNA和蛋白质的交换

C.从生命系统的结构层次来分析,一个大肠杆菌只对应于细胞层次

D.一株水稻生命系统结构层次为细胞→组织→器官→个体

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省常德市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

图示某种小鼠的进化过程,X、Y、Z表示物种形成的基本环节.下列有关说法正确的是( )

A.X代表基因突变和基因重组,能为Y提供多种多样供选择的材料

B.Y代表自然选择,能决定生物进化的方向

C.Z表示地理隔离,能阻断种群间基因的交流,是新物种形成的必要条件

D.Y直接作用于种群基因型,导致种群基因频率改变

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省常德市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于孟德尔一对相对性状的豌豆杂交实验和摩尔根证实基因位于染色体的果蝇杂交实验,下列叙述正确的是( )

A.两实验都设计了用F1自交来验证其假说

B.果蝇杂交实验中涉及的性状受两对等位基因控制

C.两实验都采用了统计学方法分析实验数据

D.豌豆杂交实验采用了“假说﹣演绎”的研究方法,果蝇杂交实验采用了类比推理的研究方法

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题

近年来糖尿病患病几率明显增加,人类糖尿病的发病机理十分复杂,下图1是Ⅰ型、Ⅱ型两种糖尿病部分发病机理示意图;糖皮质激素对调节血糖也有重要作用,它由肾上腺皮质分泌,其调节作用的机理如图2所示.请分析回答:

(1)图1中①表示的物质是 .正常情况下,当血糖浓度升高时,结构②活动加强,据图分析,影响②发挥作用的主要物质和结构有ATP、

(2)由图2可知,糖皮质激素进入细胞后需要与 结合,才能进一步启动基因表达过程.这些特异基因表达后,一方面使分泌抗体的 细胞的生成受抑制,从而抑制 免疫的功能;另一方面会导致血糖

(3)研究发现某抗原的结构酷似胰岛B细胞膜的某结构,则因该抗原刺激机体后产生的特异性抗体攻击胰岛B细胞而导致的糖尿病属 (填Ⅰ型或Ⅱ型)糖尿病;从免疫学角度分析该疾病属于 病.在临床中 (填Ⅰ型或Ⅱ型)糖尿病不能通过注射胰岛素治疗.

(4)如果将正常胰岛B细胞分别接种于含有5.6mmol/L葡萄糖(低糖组)和16.7mmol/L葡萄糖(高糖组)的培养液中,培养一段时间后进行检测,高糖组释放胰岛素多.此结果说明

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

某同学绘制了如图所示的能量流动图解(其中W1为生产者固定的太阳能),下列叙述中不正确的是( )

A.生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)

B.由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为

C.流入初级消费者的能量为(A2+B2+C2)

D.图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

某哺乳动物处于静息状态的神经元内、外K+浓度分别是140mmol/L和5mmol/L.在膜电位由内负外正转变为内正外负过程中有K+排出细胞,膜电位恢复过程中有K+流入细胞.下列叙述错误的是( )

A.该过程中,K+排出细胞是主动运输,流入细胞是被动运输

B.该过程表明,神经元兴奋时,膜两侧K+的浓度差会缩小

C.该过程表明,神经元细胞膜对K+的通透性会发生改变

D.神经元细胞膜外侧,兴奋部位比未兴奋部位的电位低

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.如图是某细胞增殖和分化的概念图,据图回答下列问题:
(1)图A表示细胞增殖过程,真核细胞该过程的主要方式是有丝分裂;图B表示细胞分化过程,其意义是使细胞的种类增多,功能趋于专门化.
(2)图中b、c、d、e具有相同的遗传信息(或DNA\遗传物质).由许多相同的b共同构成的结构叫组织.
(3)若a为植物细胞,而d能在体外条件下培养成一个植物体,该技术叫植物组织培养,证明d具有全能性.
(4)多利羊的培育成功说明了动物细胞的细胞核具有全能性.

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