精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
20世纪90年代开始兴起的DNA疫苗被称为第三代疫苗,医学专家将病毒抗原基因中的一段编码序列(通常是裸露的DNA) 与质粒重组后注入人体的肌细胞内,通过表达使人获得免疫能力.下列叙述错误的是(  )
A、病毒抗原基因与质粒重组时需要限制性内切酶和DNA连接酶
B、病毒抗原基因在体内表达时有三种碱基配对方式
C、重组质粒在机体细胞内表达后,能引起机体免疫反应
D、重组质粒在机体细胞内的表达产物具有与原病毒一样的毒性
考点:基因工程的原理及技术,遗传信息的转录和翻译,人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂.
(2)DNA连接酶:连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键.
(3)运载体:常用的运载体:质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒.
2、基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程,其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程,翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程.
3、病毒抗原基因的表达产物是病毒抗原,能引起机体免疫反应.
解答: 解:A、病毒抗原基因与质粒重组时,首先需要用限制性内切酶含有病毒抗原基因的外源DNA分子和质粒,其次还需要用DNA连接酶将病毒抗原基因与质粒连接形成重组DNA分子,A正确;
B、病毒抗原基因在体内表达包括转录和翻译两个过程,其中转录过程中的碱基配对方式为A-U、T-A、C-G,转录过程中的碱基配对方式为A-U、C-G,可见该过程中有三种碱基配对方式,B正确;
C、重组质粒在机体细胞内表达后可产生病毒抗原,能引起机体免疫反应,C正确;
D、重组质粒在机体细胞内的表达产物为病毒抗原,能引起机体免疫反应,但不具有与原病毒一样的毒性,D错误.
故选:D.
点评:本题以DNA疫苗为题材,考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理、操作工具及操作步骤,掌握各步骤中的细节;了解基因工程技术的相关应用,能结合题中信息准确判断各选项.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

已知两对等位基因A和a,B和b分别位于两对同源染色体上,现用两纯合亲本进行杂交,产生的1再自交产生F2,请分析回答:
(1)若单独观察分析一对相对性状的遗传特点,F1基因型为Aa,其连续自交两代后,子代中AA,Aa,aa的比例为
 

(2)同时观察分析两对性状的遗传特点,符合基因的
 
定律.若两对等位基因分别控制两对相对性状,则F2的双显性个体中纯合体占
 
.若选取F2中的两个杂合体杂交,其子代只有一种表现型,则这两个杂合体的基因型是
 

(3)若两对等位基因控制一对相对性状,且只要存在一个显性基因,个体便表现为显性,则F2中显性性状与隐性性状的比例为
 
;若只有A、B同时存在时,个体才表现为显性,则F1与双隐性个体杂交,子代中隐性个体所占比例为
 

(4)若两对等位基因共同控制着植株的高度,且以累加效应决定植株的高度,每个显性基因的遗传效应相同,纯合子AABB高50cm,aabb高30cm,它们之间杂交得到F1后,再自交得到F2,如果忽略环境因素的影响,则F2中表现为40cm高度的个体的基因型有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

高等动物神经系统中的信息传递

(1)图甲中④是
 
,内含
 
,与④形成有关的细胞器是
 
(填编号).
(2)氨基丁酸(GABA)作为哺乳动物中枢神经系统中广泛分布的神经递质,在控制疼痛方面的作用不容忽视,其作用机理如图乙所示,当兴奋抵达神经末梢时,GABA释放,并与位于
 
上的GABA受体结合,从而使离子通道开启,使
 
(填“阳”或“阴”)离子内流,从而抑制突触后神经细胞兴奋的产生.该过程体现出细胞膜的控制物质进出细胞功能和
 
功能.
(3)图乙中麻醉剂分子嵌入的结构是
 
,它的嵌入可延长该离子通道打开的时间,从而起到了与GABA一样的功能,产生麻醉效果.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示培养和纯化X细菌的部分操作步骤,下列相关叙述正确的是(  ) 
A、步骤①倒平板操作时,倒好后应立即将其倒过来放置
B、步骤②接种环火焰上灼烧后迅速沾取菌液后平板划线
C、步骤③多个方向划线,使接种物逐渐稀释,培养后出现单个菌落
D、步骤④培养箱培养后可用来对X细菌进行计数

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某链状有机物分子的分子式为C22H34O13N6,其水解后共产生下列3种氨基酸.据此判断,下列说法错误的是(  )
A、一个该有机分子水解需要消耗5个水分子,产生6个氨基酸
B、该分子中存在1个谷氨酸
C、该分子中存在1个游离的氨基和4个游离的羧基
D、该分子在真核细胞中的合成场所可能是核糖体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

基因工程
图中甲是培育表达人乳铁蛋白的乳腺生物反应器的技术路线,表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点,乙中箭头表示相关限制酶的酶切位点.    
 
表一
限制酶BamllⅠHindⅢEcoRⅠSmaⅠ
识别序列及切割位点
(1)若对图乙中质粒进行改造,插入的SmaⅠ酶切位点越多,质粒的热稳定性如何变化,为什么?
 

(2)图中将人乳铁蛋白基因插入质粒,可以只用EcoR I同时酶切质粒和人乳铁蛋白基因,也可以使用BamHⅠ和HindⅢ两种限制酶同时酶切质粒和人乳铁蛋白基因,后一个方法的优点在于可以防止
 

(3)为了获取重组质粒,将切割后的质粒与目的基因片段混合,并加入
 
酶.重组质粒中抗生素抗性基因的作用是为了
 

(4)图甲过程①可采用的操作方法是
 

(5)从分子水平简述雌性转基因牛分泌人乳铁蛋白的过程是
 

(6)该雌性转基因牛经与普通雄性个体交配所产的雌性后代是否也能分泌含人乳铁蛋白的乳汁?
 
为什么?
 

为了解基因结构,通常选取一特定长度的线性DNA分子,先用一种限制酶切割,通过电泳技术将单酶水解片段分离,计算相对大小;然后再用另一种酶对单酶水解片段进行降解,分析片断大小.下表是相关实验.
表二
已知一线性DNA序列共有5000bp(bp为碱基对)第一步水解产物(单位bp)第二步水解产物(单位bp)
A酶切割2100将第一步水解产物分离后,分别用B酶切割1900  200
1400800  600
10001000
500500
B酶切割2500将第一步水解产物分离后,分别用A酶切割1900  600
1300800  500
12001000  200
经A酶和B酶同时切割1900  1000  800  600  500  200
(7)设计主要体现了
 
原则.
(8)由实验可知,在这段已知序列上,A酶与B酶的识别序列分别为
 
个和
 
个.
(9)据表中数据,请在丙图中标出相应限制酶的酶切位点并注明相关片断的大小.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关人体免疫的问题
图1表示人体内某些淋巴细胞的分化和特异性免疫的过程,图2表示免疫过程,X表示抗原,数字表示过程,m、n代表场所,其余字母表示细胞或物质.请分析回答下列问题.
(1)图1表示抵御病原体攻击的第
 
道防线,图1中属于免疫活性物质的有
 
(填字母).
(2)艾滋病病毒攻击图1中的细胞
 
(填字母).此细胞在体液免疫中除把抗原呈递给c细胞外,还产生
 
(填名称),这种物质作用于细胞
 
(填名称),促使其增殖分化成浆细胞和
 
细胞(填字母).因此艾滋病患者的体液免疫的能力基本丧失.
(3)图2中的
 
细胞(填名称)不但能使靶细胞裂解死亡,且此类细胞还能清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞,以及癌变的细胞.
(4)巨噬细胞与被感染细胞相比,附着有核糖体的内质网较发达,这是由于巨噬细胞需要
 
(多选).
A.表达细胞表面受体               B.产生更多的细胞内水解酶
C.合成大量ATP                   D.合成更多蛋白质分泌到胞外.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

回答有关人体内环境与自稳态的问题
图为下丘脑及相邻器官的结构示意图,小写字母表示细胞,数字编号表示生理过程.
(1)下丘脑下方器官X的名称是
 

(2)下丘脑中bcde等细胞能分泌激素,这些细胞在功能上属于
 
细胞,其中能控制垂体分泌活动的是
 
细胞.
(3)当体温降低时,c细胞的分泌活动加强,其分泌的物质是
 
.过程①②⑤都具有反馈调节作用,过程①②反馈的信息是
 
.过程⑤反馈的信息是
 

(4)e细胞分泌的物质名称是
 
;人体大量出汗后血浆渗透压的变化是
 
,此时过程④的作用是促进还是抑制?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔在探索遗传规律时,运用了“假说--演绎法”,下列相关叙述不正确的是(  )
A、提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的
B、“遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容
C、“F1(Dd)产生两种数量相等的配子(D和d)”属于推理内容
D、对推理(演绎)过程及结果进行的检验是通过测交实验完成的

查看答案和解析>>

同步练习册答案