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植物体中,赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长,两者关系如下.据图分析,下列叙述中不正确的是(  )
A、外施赤霉素可使基因突变引起的矮生植株明显增高
B、如果植物缺乏赤霉素或生长素,可能是基因突变使有关酶不能合成造成的
C、生长素一般是由植物从土壤中,通过主动运输的方式吸收获得的
D、通常情况下,植物的生长发育过程是多种激素共同作用的结果
考点:植物激素的作用
专题:
分析:从图中看,图中所给的信息是生长素直接刺激了细胞伸长,赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长,赤霉素促进生长素的合成,抑制其分解.
1.生长素类具有促进植物生长的作用,在生产上的应用主要有:(1)促进扦插的枝条生根;(2)促进果实发育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高.此外,它还有促进麦芽糖化,促进营养生长,防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用.
解答: 解:A、赤霉素促进生长素的合成,抑制其分解,从而间接促进茎秆的伸长,A正确;
B、基因控制性状方式之一是基因通过控制酶的合成,控制细胞代谢,进而控制生物体的性状;该题中可能是基因突变使合成与赤霉素或生长素有关的酶不能合成,从而使植物缺乏赤霉素或生长素,B正确;
C、生长素是植物体内自己合成的,一般不从土壤中吸收,C错误;
D、植物的生长发育过程是多种激素共同作用的结果,D正确;
故选:C
点评:本题结合图示,考查植物激素的相关知识,意在考查考生分析题图获取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞结构的叙述正确的是(  )
A、能进行光合作用的细胞一定有叶绿体
B、能进行有氧呼吸的细胞一定有线粒体
C、能合成糖蛋白的细胞一定有细胞核
D、能进行蛋白质合成的细胞一定有内质网

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科目:高中生物 来源: 题型:

番茄的根尖分生区细胞中,能量转换器是(  )
A、叶绿体B、线粒体
C、叶绿体、线粒体D、质体

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科目:高中生物 来源: 题型:

新技术的建立和应用对生物学发展至关重要.下列技术与应用匹配正确的是(  )
A、PCR技术--扩增蛋白质
B、杂交瘤技术--制备血清抗体
C、X射线衍射技术--看到暗一亮一暗的细胞膜结构
D、细胞融合技术--证明细胞膜的流动性

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科目:高中生物 来源: 题型:

黄色皱粒(YYrr)与绿色圆粒(yyRR)的豌豆亲本杂交,F1植株自花传粉,从F1植株上所结的种子中任取1粒绿色圆粒和1粒绿色皱粒的种子,这两粒种子都是纯合体的概率为(  )
A、
1
3
B、
1
4
C、
1
9
D、
1
16

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中①~④表示某细胞的部分细胞器.下列有关叙述正确的是(  )
A、结构①是细胞生命活动所需能量的主要来源
B、结构①~④中都含有大量磷脂
C、此细胞不可能是植物细胞,只能是动物细胞
D、该图一定是高倍光学显微镜下看到的结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

桑基鱼塘是将低洼稻田挖深作塘,塘内养鱼,塘基上种桑,用桑养蚕,蚕粪养鱼,鱼粪肥塘,塘泥肥田、肥桑,从而获得稻、鱼、蚕三大丰收.这是哪一方面的典型例子(  )
A、维护原有的生态系统稳定性
B、加速生态系统的物质循环
C、根据人类需要建立新的生态系统稳定性
D、加速生态系统的能量流动

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图示某一传出神经元与肌细胞之间的突触.

(1)突触是由图中的
 
构成的,①的名称是
 
.①中的物质是一种化学信号物质,该物质释放进入③穿过了
 
层膜.
(2)与突触前膜相对的肌细胞膜形态具有明显特点,其意义是
 
,有利于递质的作用.
(3)兴奋通过突触的速度比在神经纤维上的速度要慢得多,分析兴奋通过突触速度变慢的原因是:
 
的过程需要相当的时间(约0.5~l毫秒).
(4)正常情况下,乙酰胆碱酶可将神经传导物质乙酰胆碱分解为胆碱和醋酸盐.环境中的农药进入生物体内后,由于乙酰胆碱酶对农药的亲和性比对乙酰胆碱要强,因而造成乙酰胆碱酶无法分解乙酰胆碱;α-银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合,使伤者因呼吸循环衰竭而死亡.则有机磷农药中毒与α-银环蛇毒中毒的症状分别是
 

A.肌肉松弛、肌肉僵直               B.肌肉僵直、肌肉松弛
C.肌肉松弛、肌肉松弛               D.肌肉僵直、肌肉僵直.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是较为复杂的突触结构,在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计,下列分析中正确的是(  )
A、图示的结构包括3个神经元,含有2个突触
B、如果B受刺激,C会兴奋;如果A、B同时受刺激,C不会兴奋.则A释放的是抑制性递质
C、b处给予一个刺激,其膜外电位的变化是正电位→负电位
D、若ab=bd,如刺激C点,则电流计的指针会偏转2次

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同步练习册答案