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    用来判断选择培养基是否起到了选择作用需要设置的对照是（　　）
    A、未接种的选择培养基
    B、未接种的牛肉膏蛋白胨培养基
    C、接种了的选择培养基
    D、接种了的牛肉膏蛋白胨培养基
    考点：培养基对微生物的选择作用
    专题：
    分析：对照实验是指除所控因素外其它条件与被对照实验完全对等的实验．判断选择培养基是否起到了选择作用，则接种了的选择培养基是实验组，而接种了的牛肉膏蛋白胨培养基属于对照组．
    解答： 解：将菌液稀释相同的倍数，在牛肉膏蛋白胨培养基上生长的菌落数目应明显多于选择培养基上的数目，因此牛肉膏蛋白胨培养基是对照组．对照组遵循的原则是单一变量，所以需要与选择培养基一样接种、培养．
    故选：D．
    点评：本题主要考查实验过程中遵循的对照原则、单一变量意在等内容，意在加强学生的实验遵循的原则的理解与运用．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    落叶中某种矿质元素的含量显著少于落叶前的含量，而另一种微量元素的含量几乎不变，这两种元素分别是（　　）
    A、Mg和FeB、N和Ca
    C、H和FeD、P和S

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于胰岛素的叙述，正确的是（　　）
    A、胰岛A细胞产生，能降血糖的激素之一
    B、胰岛A细胞产生，能抑制肝糖原和肌糖原的分解
    C、胰岛B细胞产生，能促进血糖进入细胞，并氧化分解供能
    D、胰岛B细胞产生，能加快非糖物质转化为葡萄糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是甲状腺活动的调节示意图，请据图回答：

    （1）图中的“刺激”可由哪些因素引起？如
     
    ．
    （2）图中的“激素Ⅰ”、“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分别是
     
    、
     
    和
     
    ．
    （3）图中的“（+）”和“（一）”分别表示
     
    和
     
    ．
    （4）血液中甲状腺激素的含量能够维持相对稳定，因为甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会
     
    下丘脑和垂体的活动，这种调节方式称为
     
    调节．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某雌雄同株植物花的颜色由两对基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出现色素，AA和Aa的效应相同），B为修饰基因，淡化颜色的深度（B：修饰效应出现，BB和Bb的效应不同）．其基因型与表现型的对应关系见下表，请回答下列问题．
    基因组合A_BbA_bbA_BB或aa_ _
    植物颜色粉色红色白色
    （1）现有亲代纯合白色植株和纯合红色植株杂交，产生子一代植株花全是粉色．请写出可能出现这种结果的遗传图解（图1）（遗传图解表现型不作要求）．
     

    （2）若不知两对基因（A和a，B和b）是在同一对同源染色体上，还是在两对同源染色体上，某课题小组选用了AaBb粉色植株自交进行探究．
    ①实验假设：这两对基因在染色体上的位置存在三种类型，请你在图1的图示方框中补充其他两种类型（用竖线表示染色体，黑点表示基因在染色体上的位点）．
     

    ②实验方法：粉色植株自交．
    ③实验步骤：第一步：粉色植株自交．
    第二步：观察并统计子二代植株花的颜色和比例．
    ④实验可能的结果（不考虑交叉互换）及相应的结论：
    a
     
    ，两对基因在两对同源染色体上（符合图1第一种类型）；
    b
     
    ，两对基因在一对同源染色体上（符合图2第二种类型）；
    c若子代植株花粉色：红色：白色=2：1：1，两对基因在一对同源染色体上（符合图1第三种类型）．
    （3）已知a基因是基因碱基对缺失所致．图2为该基因与其mRNA杂交的示意图，①～⑦表示基因的不同功能区．

    ①上述分子杂交的原理是
     
    ；细胞中a基因编码区不能翻译的序列是
     
    （填写图中序号）．
    ②若已知a基因编码的氨基酸排列顺序，
     
    _（能/不能）确定a基因转录的mRNA的碱基排列顺序，理由是
     
    ．
    ③细胞中a基因开始转录时，能识别和结合①中调控序列的酶是
     
    ．
    ④若一个卵原细胞的一条染色体上，a基因的编码区中一个A替换成T，则由该卵原细胞产生的卵细胞携带该突变基因的概率是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    实验室保存的菌种W不慎被其它杂菌污染，下面罗列了若干种消灭杂菌、获得纯种的方法，其中合理的是（　　）
    ①根据微生物对碳源需要的差别，选择使用不同碳源的培养基
    ②根据微生物缺乏生长因子的种类，选择使用含有不同生长因子的培养基
    ③根据微生物遗传组成的差异，在培养基中加入不同比例的核酸
    ④根据微生物对抗生素敏感性的差异，选择使用添加不同抗生素的培养基．
    A、只有①②③
    B、只有①②④
    C、只有②③④
    D、①-④全部

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某草原生态系统食物链A→B→C中，各种群对能量的同化、利用、传递等部分数量关系如下表，已知该草原生态系统受到的太阳辐射为150000百万千焦，其中149875百万千焦的能量未被生产者固定，下列有关计算错误的是（单位：百万千焦）．
     种群 同化量净同化量 呼吸消耗  传递给分解者传递给下一营养级 未被利用的能量 
     A  65 3   42
     B  5 10 0.5  1.5
     C 0.5  微量（不计）  无 
    A、流经该生态系统的总能量为125
    B、B种群用于生长发育繁殖的能量为15
    C、C种群呼吸消耗的能量约为2.5
    D、B种群和C之间的能量传递效率为20%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    豌豆灰种皮（Y）对白种皮（y）为显性，紫茎（A）对绿茎（a）为显性，抗病（B）对感病（b）为显性，各由一对等位基因控制，并分别位于三对同源染色体上，且当花粉含AB基因时不能萌发长出花粉管．请回答：
    （1）如果只考虑种皮颜色的遗传：将基因型为aabbYy的植株自交所结全部种子播种共得18株植株，其中有12株结灰色种子共600粒，有6株结白色种子共200粒，则子代的性状分离比与孟德尔定律预期分离比
     
     （填相符或不相符），最可能的原因是
     
    ．
    （2）如果只考虑茎的颜色和抗病性状的遗传：让基因型为AaBb的植株和aabb的植株相互受粉，正交和反交产生的子代性状分离比
     
     （填相同或不相同），原因是
     
    ．
    （3）用基因型为AaBb的植株作材料，可以采用
     
    育种方法获得基因型为AABB的紫茎抗病植株．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是培育能产生人胰岛素牛的过程示意图，试回答相关问题：

    （1）在过程③中，为使精子能顺利与卵子结合，需要先对精子进行
     
    处理．当一个精子进入卵细胞后会激发卵子发生反应，如透明带反应和
     
    等，其意义是
     

    （2）在过程④中需要先将该基因与
     
    结合，主要目的是为了保证人胰岛素基因能够在受精卵中
     
    ．检验人胰岛素基因是否导入受精卵的方法是
     
    ．
    （3）过程⑥涉及的技术是
     
    ，为保证该过程的成功，一般应选择
     
    相同的同种母畜．
    （4）为能从良种母牛体内一次取得多枚卵子，可以采用注射
     
    的方法．据报道，这种技术已经被滥用于人类生育中，从而出现许多人工“多胞胎”，这种技术带来的危害之一是
     
    ．

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