练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    13．下列关于营养级的叙述，错误的是（　　）
    A．同一种动物可同时占据几个营养级
    B．处于同一营养级的生物获得的能量一定相等
    C．能量只能由较低营养级流向较高营养级
    D．营养级越高的生物获得能量越少

    分析 生态系统的营养结构是指食物链和食物网．食物链的起点是生产者，终点是最高营养级的消费者．生产者是第一营养级，植食性动物是第二营养级，初级消费者，以植食性动物为食的动物是第三营养级，次级消费者，以此类推．
    能量沿食物链逐级递减，传递效率为10%～20%，故营养级一般不超过5个；同一种动物可处于不同的食物链中，同时占几个营养级．

    解答 解：A、同一种动物可处于不同的食物链中，因而可同时占几个不同的营养级，A正确；
    B、处于同一营养级的生物获得的能量不一定相等，B错误；
    C、能量流动是单向的，只能由较低营养级流向较高营养级，C正确；
    D、由于能量流动是单向，且逐级递减的，所以营养级越高的生物获得能量越少，D正确．
    故选：B．

    点评 本题考查生态系统结构及功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列对细胞分化不同水平的分析中，错误的是（　　）
    A．从细胞水平分析，细胞分化是由于细胞形态、结构和功能发生了改变
    B．从细胞器水平分析，细胞分化是细胞器的种类、数目改变的结果
    C．从核酸分子角度分析，细胞分化是由于基因选择性表达的结果
    D．从蛋白质角度分析，细胞分化是由于蛋白质种类，数量，功能改变的结果，这是细胞分化的根本原因

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图表示细胞分裂和受精作用过程中核DNA含量和染色体数目的变化．据图分析，下列叙述正确的是（　　）
    A．图中a、c表示有丝分裂，b表示减数分裂
    B．AC段和NO段形成的原因是DNA的复制
    C．基因的分离发生在GH段，基因的自由组合发生在LM段
    D．GH段和OP段含有的染色体数目相同，且都含有同源染色体

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．关于细胞核结构和功能的叙述，正确的是（　　）
    A．核仁与某种DNA的合成以及核糖体的形成有关
    B．不同细胞的细胞核数量和结构都是相同的
    C．核孔是RNA和蛋白质等大分子物质出入细胞核的通道
    D．染色质和染色体是不同的物质

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．图示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆，Ⅱ包含Ⅳ．下列各项不符合图示关系的是（　　）
    A．Ⅰ体液；Ⅱ细胞外液；Ⅲ细胞内液；Ⅳ组织液
    B．Ⅰ突触；Ⅱ突触前膜；Ⅲ突触后膜；Ⅳ突触小泡
    C．Ⅰ可遗传变异；Ⅱ突变；Ⅲ基因重组；Ⅳ染色体变异
    D．Ⅰ免疫；Ⅱ特异性免疫；Ⅲ非特异性免疫；Ⅳ细胞免疫

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图表示甲、乙两种植物在适宜温度下的二氧化碳吸收速率和释放速率随着光照强度的变化而变化的曲线图．下列叙述正确的是（　　）
    A．对于植物甲，光照强度从X变成Y的短时间内，三碳酸的产生速率上升，RuBP含量上升
    B．如果温度升高，M点将右下移动
    C．当平均光照强度在X和Y之间（每日光照12h），植物一昼夜中有机物积累量的变化是甲增加、乙减少
    D．将甲、乙放入密封的瓶子中，持续给予Y强度的光照，甲的质量先上升后下降，乙的质量一直上升且上升速率持续减小

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．将体外培养的神经细胞置于培养液中，测定神经细胞的膜电位变化与刺激强度的关系，结果如图所示．下列分析错误的是（　　）
    A．刺激强度达到一定的阀值才能产生兴奋
    B．若培养液中，Na+浓度增大，则膜电位的峰值减小
    C．兴奋一旦产生，膜电位峰值不会随刺激强度的增加而增大
    D．刺激强度小于S1时的膜电位表示静息电位，其大小受温渡、pH等因素影响

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图是真核细胞亚显微结构示意图，请据图回答（【】内填序号，______上填名称）：
    （1）研究某分泌蛋白的合成与分泌时，向细胞中注射3H标记的亮氨酸后，放射性依次出现在细胞器①③⑦中，该过程提供能量的细胞器是【⑥】线粒体．
    （2）侵入人体的病菌被吞噬细胞吞噬后，与【⑤】溶酶体融合，该细胞器中含有多种水解酶，能杀死病菌．该过程体现了生物膜的结构特点是具有（一定的）流动性．
    （3）⑫的功能是是遗传信息厍，是细胞代谢和遗传的控制中心，⑩对物质的进出具有（填“具有”或“不具有”）选择性．
    （4）图中参与构成生物膜系统的结构有②③⑤⑥⑦11（填序号）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图一是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果，如图二表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况，回答下列相关问题：

    （1）促进茎生长的生长素最适浓度是10-4mol/L，此浓度对根生长的效应是抑制（促进、抑制）．若将培养无根豆芽，配制的生长素浓度最好为10-8（10-10、10-8、10-4）mol/L．
    （2）图一体现了不同器官对生长素的反应敏感程度不同（相同、不同），D点对应的生长素浓度对茎生长的效应是促进（促进、抑制）．
    （3）研究表明，在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，即只能单方向运输，称为极性运输．
    （4）科学奖将休眠状态的糖枫种子与湿沙混合后放在0-5℃的低温下1-2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理．图二中可以看出脱落酸对种子的萌发起抑制作用，在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在拮抗 关系，各种激素含量的变化说明了植物的生命活动不只受一种激素的调节，而是多种激素相互作用、共同调节．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案