练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    14．如图为某种真核生物蛋白质合成示意图．据图分析，下列有关叙述，正确的是（　　）
    A．过程②、④都在线粒体的核糖体中进行
    B．控制蛋白质合成的基因只位于细胞核中
    C．①过程合成的RNA与②过程的模板RNA在结构上有差异
    D．完成过程③需要ATP、DNA聚合酶等化合物

    分析 分析题图：图示表示某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成过程，其中①和③都表示转录过程，需要模板（DNA的一条链）、核糖核苷酸、酶和能量；②和④都表示翻译过程，需要模板（mRNA）、氨基酸、酶、能量和tRNA．

    解答 解：A、过程②是在细胞质基质中的核糖体上合成的，A错误；
    B、控制蛋白质合成的基因主要分布在细胞核中，此外在线粒体和叶绿体中也有分布，B错误；
    C、①过程合成的RNA经过加工修饰后成为②过程的模板，因此①过程合成的RNA与②过程的模板RNA在结构上有差异，C正确；
    D、完成过程③需要ATP、RNA聚合酶等化合物，D错误．
    故选：C．

    点评 本题结合某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成过程图，考查遗传信息的转录和翻译，首先要求考生识记遗传信息转录和翻译过程发生的场所和所需的条件，能准确判断图中各过程中名称；其次要求考生认真分析题图，提取有效信息，再结合题中信息正确答题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列科学实验描述错误的是（　　）
    A．巴甫洛夫是近代消化生理学奠基人、诺贝尔奖获得者，他和他的学生通过实验发现并证明了促胰液素的存在
    B．观察根尖分生组织细胞有丝分裂实验中解离的目的是使细胞相互分离开来
    C．探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，无法根据CO2是否产生来判断其呼吸方式
    D．科学家卡尔文用标记的二氧化碳供一种单细胞的绿藻进行光合作用，最终探明了二氧化碳中的碳转化为有机物中碳的途径

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．植物侧芽的生长受生长素（IAA）及其他物质的共同影响．有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验：
    实验一：分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后，定时测定侧芽长度；
    实验二：用14CO2饲喂叶片，测定去顶8h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量．

    （1）IAA是植物细胞之间传递信息的分子，其化学物质名称是吲哚乙酸．顶芽合成的IAA通过主动运输方式向下运输．
    （2）实验一中，去顶32h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组，其原因是抹的IAA运输到侧芽附近，高浓度的IAA抑制了侧芽的生长．
    （3）实验二中，a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显，说明去顶后往侧芽分配的光合产物量增多．
    （4）综合两个实验的数据推测，去顶8h时Ⅰ组和Ⅱ组侧芽附近的IAA浓度关系为：Ⅰ组大于（大于/小于/等于）Ⅲ组；去顶8h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组，请对些结果提出合理的假设：Ⅱ组去顶后往侧芽分配的光合产物增多，促进侧芽生长．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．图为细胞膜结构及物质跨膜运输示意图，下列有关叙述正确的是（　　）
    A．O2 和CO2以图中a方式通过细胞膜
    B．被动运输过程有时也需要膜蛋白的参与
    C．图中c可表示葡萄糖进入口腔上皮细胞的过程
    D．图中①②④都能运动，而③一般不能运动

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．显微镜是生物学实验常用的观察工具，下列相关的实验操作中正确的是（　　）
    A．低倍物镜下找不到要观察的细胞，换用高倍物镜就有可能找到
    B．为了使高倍镜的视野亮一些，可使用更大的光圈或平面反光镜
    C．若在低倍镜观察的基础上转换高倍物镜需先升高镜筒，以免镜头碰坏装片
    D．观察根尖的有丝分裂，在细胞呈正方形的区域容易找到分裂期的细胞

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列关于生态系统能量流动的叙述正确的是（　　）
    A．能量流动是沿着食物链逐级递增
    B．能量流动是随着营养级的升高而逐级递减的
    C．生态系统是先进行物质循环后进行能量流动
    D．能量流动是双向的

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列有关生物群落演替的叙述错误的是（　　）
    A．人类活动往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度进行演替
    B．人类活动对群落的影响都是破坏性的
    C．在群落的发展变化过程中，一个群落被另一个群落代替的过程，就是群落的演替
    D．演替过程中由草本植物阶段渐变为灌木阶段，原因是灌木较为高大，能获得更多阳光

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．某草原生态系统中老鼠种群的毛色有褐色、灰色和黑色三种，由一对染色体上的等位基因控制（相关基因用A、a1、a2表示）．实验结果如下：各种基因型的褐色鼠之间杂交，后代中褐色鼠占$\frac{2}{3}$；基因型不同的灰色鼠杂交，后代全为灰色鼠；黑色鼠个体间交配，后代全为黑色鼠．回答下列问题：
    （1）褐色鼠的基因型为Aa1、Aa2，黑色鼠的基因型为a2a2．一对黑色鼠的后代中出现一只褐色雄鼠，鉴别其基因型的方法是让该褐色雄鼠与黑色雌鼠杂交，观察后代的表现型．
    （2）两只鼠杂交，F1出现三种表现型，其中灰色鼠：黑色鼠为1：1，它们再生一只黑色雄鼠的概率是$\frac{1}{8}$；F1中灰色鼠和灰色鼠交配，F2表现型及比例为$\frac{3}{4}$．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．100年来，果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视，请结合相关知识分析回答：
    （1）如果控制体色的基因位于常染色体上，则该自然果蝇种群中控制体色的基因型有3种；如果控制体色的基因位于X染色体上，则种群中控制体色的基因型有5种．
    （2）现有一种“翻翅平衡致死系”果蝇，其个体的体细胞中一条2号染色体上有一显性基因A（翻翅），这是个纯合致死基因；另一条2号染色体上也有一个显性基因B（星状眼），也是纯合致死基因，即：纯合的“翻翅平衡致死系”均致死，只有杂合子存活，表现为翻翅星状眼．翻翅星状眼能产生两种类型的配子Ab和aB．以下有关问题均不考虑基因互换．请分析回答：
    ①翻翅星状眼雌雄果蝇相互交配，得到后代的表现型有1  种．
    ②果蝇红眼（W）对白眼（w）为显性，这对等位基因位于x染色体上，现将翻翅星状眼白眼雌果蝇与翻翅星状眼红眼雄果蝇相互交配，子代雌果蝇表现为翻翅星状眼红眼性状，雄果蝇表现为翻翅星状眼白眼性状．
    ③若上述两对显性纯合致死基因A/a、B/b位于X染色体上，Y染色体上没有这两种基因，那么XAbXaB的雌果蝇与XAbY雄果蝇相互交配，所得后代的雌雄性比例为1：2（显性基因成单存在时不致死）
    （3）已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）．两果蝇杂交得到以下子代类型和比例：
    灰身、直毛灰身、分叉毛黑身、直毛黑身、分叉毛
    雌蝇$\frac{1}{4}$0$\frac{1}{4}$0
    雄蝇$\frac{1}{8}$$\frac{1}{8}$$\frac{1}{8}$$\frac{1}{8}$
    ①控制灰身和黑身的基因位于常染色体（X染色体、常染色体）上
    ②在仅考虑直毛与分叉毛这对相对性状的情况下，用遗传图解释表示上述杂交过程．
    直毛雌果蝇 直毛雄果蝇

    比例：直毛雌果蝇 直毛雄果蝇 分叉毛雄果蝇
    2：1：1．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案