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下列过程中,不能体现生物膜的结构特点的是

A.植物根尖分生区细胞的有丝分裂和蛙的红细胞的无丝分裂
B.浆细胞分泌抗体和突触小体释放神经递质
C.变形虫的变形运动和洋葱表皮细胞的质壁分离复原
D.核糖体上合成的解旋酶进入细胞核和细胞膜上糖蛋白的识别过程

D

解析试题分析:生物膜的结构特点是具有一定的流动性。A、C选项都涉及膜的变形,体现了膜的流动性,B项浆细胞分泌抗体及突触小体释放神经递质的方式是胞吐,理论依据是膜的流动性,B项正确;核糖体上合成的解旋酶是通过核孔进入细胞核的,细胞膜上糖蛋白的识别过程也无膜的融合与变形,故都不能体现膜流动性的结构特点。
考点:本题考查生物膜的结构特点,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将一植物放在密闭的玻璃罩内,置于室外进行培养,假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况,绘制成如图所示的曲线,下列有关说法不正确的是 

A.CO2浓度下降从DE段开始,说明植物进行光合作用是从D点开始的
B.BC段较AB段CO2浓度增加减慢,可能是因为低温使植物呼吸作用减弱
C.FG段CO2浓度下降不明显,是因为气孔关闭,叶片对CO2的吸收减少
D.H点CO2浓度最低,说明此时植物积累有机物最多

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

为研究酵母菌的呼吸方式,某生物小组制作了如下图中a~f所示装置,下列判断不合理的是

A.若a装置液滴不移动,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行无氧呼吸
B.若a装置液滴左移,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行有氧呼吸
C.连接e→c→d,给装置通空气,d中石灰水变浑浊,可验证酵母菌进行了有氧呼吸
D.f放置一段时间后,连接f→d,d中石灰水变浑浊,可验证酵母菌进行了无氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关细胞核功能的最本质的叙述是

A.细胞核是细胞最中心的部分
B.在细胞有丝分裂过程中,核先分裂,然后细胞质分裂
C.细胞核与生命的连续性有密切关系
D.细胞核是遗传信息库,是代谢和遗传的控制中心

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关核酸的叙述,正确的是
A.某些原核生物的遗传物质是RNA
B.HIV(艾滋病病毒)的核酸中,有5种碱基
C.组成DNA、ATP和磷脂分子的元素种类相同
D.DNA一条链上相邻的碱基A与T通过磷酸二酯键连接

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关酵母菌细胞呼吸方式的探究实验的叙述,错误的是

A.用酵母菌来研究细胞呼吸的不同方式的原因之一是酵母菌属于兼性厌氧菌
B.依据石灰水混浊程度和速度可以判断培养液中酵母菌的呼吸方式
C.溴麝香草酚蓝水溶液可用来检验CO2
D.检验是否有酒精产生的方法是直接向培养液中加入橙色的重铬酸钾溶液

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

显微镜目镜为10×、物镜为10×时,视野中64个分生组织细胞排成一列。若物镜转换为40×后,则在视野中可检测到的分生组织细胞数为

A.2个 B.4个 C.8个 D.16个

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图示甲、乙两种物质跨膜运输的情况,相关表述正确的是

A.甲的跨膜运输只能顺浓度梯度运输
B.运输乙的载体镶在磷脂双分子层表面
C.果脯腌制时蔗糖进入细胞的方式与图中物质乙相同
D.Q点时细胞吸收乙物质不需要消耗能量

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

噬菌体、乳酸菌、酵母菌都具有的物质或结构是(  )

A.细胞壁 B.细胞膜 C.核糖体 D.核酸

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