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图示是根尖的结构及细胞分裂和分化的情况.相关叙述正确的是(  )
A、观察细胞质壁分离时可选择a和b区细胞
B、观察根尖有丝分裂时应选择b区细胞和c区细胞
C、②过程的进行需要线粒体提供能量
D、③和④过程中细胞核遗传物质发生了改变
考点:观察细胞的有丝分裂,观察植物细胞的质壁分离和复原,细胞的分化
专题:
分析:1、图中a表示根尖的根冠、b表示分生区,细胞呈正方形,排列紧密;c表示伸长区;d表示成熟区(根毛区).
2、图中①②表示细胞的分裂,③④表示细胞的分化.
解答: 解:A、观察细胞质壁分离时应选择由大液泡的成熟植物细胞,所以可以选择a、d区的细胞,A错误;
B、观察根尖有丝分裂时应选择具有旺盛分裂能力的分生区细胞,即b区细胞,B错误;
C、②过程为细胞的有丝分裂,需要线粒体提供能量,C正确;
D、③和④表示细胞的分化,细胞分化的实质是基因的选择性表达,细胞中遗传物质不变,但RNA和蛋白质不同,D错误.
故选:C.
点评:本题通过根尖的结构考查了细胞分裂、细胞分化和质壁分离等方面的知识,意在考查考生的识图能力、识记能力和理解能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

3H标记的谷氨酸注入胰腺的腺泡细胞后,合成物质X并分泌到细胞外,如下,其中①②分别是(  )
核糖体→①→②
物质X
细胞膜
物质X
细胞外.
A、内质网  线粒体
B、内质网  高尔基体
C、高尔基体  中心体
D、高尔基体  线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某种细菌体内某氨基酸X的生物合成途径.已知该种细菌的野生型能在基本培养基(满足野生型细菌生长的简单培养基)上生长,而该野生型细菌的甲、乙两种突变型都不能在基本培养基上生长.在基本培养基上若添加中间产物2,则甲、乙都能生长;若添加中间产物l,则乙能生长而甲不能生长.在基本培养基上添加少量X,甲能积累中间产物l,而乙不能积累.根据这一实验资料可得出的推论正确的有(  )
①甲中酶a、酶b的功能丧失,酶c的功能正常.
②乙中酶a的功能丧失,酶c的功能正常.
③产生甲、乙这两种突变型的原因是野生型的同一菌体中的不同基因发生了突变
④如果想在基本培养基上添加少量的X来生产中间产物1,则应选用突变型甲
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物群落的叙述中,错误的是(  )
A、生物群落是由不同的种群构成的
B、生物群落具有垂直结构和水平结构
C、一片草原上的全部生物属于生物群落
D、生物群落中的生物属于同一个物种

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科目:高中生物 来源: 题型:

有一对表现型正常的夫妇,男方的父亲是白化病患者,女方的弟弟也是白化病患者,但女方双亲表现正常,这对正常夫妇生出白化病的孩子的概率是(  )
A、
2
3
B、
1
2
C、
1
4
D、
1
6

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科目:高中生物 来源: 题型:

自养型生物与异养型生物的主要区别在于(  )
A、能否进行需氧呼吸
B、是否含有叶绿体
C、能否利用CO2等无机物合成有机物
D、能否合成和分解有机物

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科目:高中生物 来源: 题型:

酵母菌、乳酸菌、醋酸菌和谷氨酸棒状杆菌的异化作用类型依次是(  )
①需氧型 ②厌氧型 ③兼性厌氧型.
A、①②①③B、③②①①
C、③②①②D、②②③①

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科目:高中生物 来源: 题型:

葡萄发酵可产生葡萄酒,如图是甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中,在温度等适宜的条件下进行发酵,如图.发酵过程中,每隔一段时间均需排气一次.据图分析,甲和丙同学的操作有误,其中甲同学的错误是
 
;丙同学的错误是
 
,上述发酵过程结束后,甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是
 
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在体液调节中,激素从内分泌腺产生之后,通过体液的传送特异性地作用于靶细胞,下面激素与靶细胞的关系,不正确的是(  )
A、促甲状腺激素释放激素与垂体细胞
B、促性腺激素与精巢细胞
C、胰高血糖素与骨骼肌细胞
D、孕激素与子宫内膜细胞

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