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为了探究光照强度和CO2浓度对植物光合作用强度的影响,某校同学们进行了下列有关实验探究.以下是两组同学用相同方法、相同装置对A、B两种植物进行探究得到的实验结果:
甲组:A植物在不同条件下单位时间内O2释放量(mL)
CO2浓度 灯泡的功率(单位:W)
20 50 75 100 200 300
0.1% 3.4 16.0 28.2 40.5 56.5 56.5
0.03% 2.3 11.2 19.8 27.6 27.5 27.6
甲组:B植物在不同条件下单位时间内O2释放量(mL)
CO2浓度 灯泡的功率(单位:W)
20 50 75 100 200 300
0.1% 2.6 9.1 19.5 55.7 75.6 102.6
0.03% 1.8 8.4 18.9 54.2 75.2 101.8
分析上述实验结果,并回答下列问题:
(1)甲组同学的实验方案中确定的自变量是
 
,实验中他们必须控制的最重要的一个无关变量是
 

(2)对比分析甲、乙两组同学获得的实验结果,你认为在CO2浓度降低时,对
 
植物光合作用强度影响更大.
(3)分析上表数据可以看出,当A植物在灯泡功率为100W、CO2浓度为0.03%时,采取
 
措施更有利于显著提高光合作用强度.
(4)上表中测得的O2 释放量并非光合作用实际产生的氧气量,这是因为:
 
考点:影响光合作用速率的环境因素,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:表格中可以看出,B植物在CO2浓度为0.1%和0.03%的条件下,氧气的释放量区别不大,而光照弱和光照强的两种条件下,氧气的释放量差异很大,两者之间的差值达到100ml左右;而A植物不同二氧化碳浓度条件下氧气的释放量差异很大,光照弱和光照强的两种条件下,氧气的释放量最大差值为50ml左右.
解答: 解:(1)实验设计的表格中可以看出,不同功率的灯泡代表不同强度的光照,因此甲组同学的实验方案中自变量是光照强度和CO2浓度,因此实验的其它变量均为无关变量,包括温度、含水量等条件.
(2)对比分析甲、乙两组同学获得的实验结果,A植物在光照逐渐增强的情况下,低浓度二氧化碳条件与高浓度二氧化碳条件氧气的释放量差距越来越大,而B植物基本没有差距,因此在CO2浓度降低时,对A植物光合作用强度影响更大.
(3)分析上表数据可以看出,当A植物在灯泡功率为100W、CO2浓度为0.03%时的氧气释放量为CO2浓度为0.1%时的将近一半,因此增大CO2浓度能显著提高光合作用强度.
(4)植物光合作用产生的氧气会被自身呼吸作用消耗掉一部分,因此上表中测得的O2 释放量并非光合作用实际产生的氧气量,而是净光合作用量.
故答案为:
(1)光照强度、CO2浓度;    温度 
(2)A
(3)增大CO2浓度 
(4)植物光合作用产生的氧气会被自身呼吸作用消耗掉一部分
点评:本题以图表为载体着重考查了影响光合作用的环境因素等方面的知识,意在考查考生分析表格的能力以及理解能力,能够运用单一变量的思想分析对比实验,难度适中.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶的叙述,正确的是(  )
①酶对底物有严格的选择性      
②酶的活性与温度呈正相关
③酶在发挥作用后即被分解      
④酶能降低化学反应的活化能.
A、①②B、①④C、②③D、③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图不能够表达的生理过程是(  )
A、突触小体释放神经递质
B、乳腺细胞分泌乳汁
C、转基因大肠杆菌分泌胰岛素
D、杂交瘤细胞分泌单克隆抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

在生物实验室里,有下列试剂供实验时选用.请根据相关实验回答问题:
A.104 mol?Ll秋水仙素B.15%HCl溶液C.0.1g/mlNaOH溶液D.0.02g/ml龙胆紫溶液 E.1010mol?L1吲哚乙酸F.0.5g?ml1蔗糖溶液
(1)如果要比较两种植物细胞的染色体形态,则应选用试剂
 
(填写序号).
(2)某人被怀疑为糖尿病患者,初步鉴定应选用试剂
 
(填写序号),同时还应配合使用的试剂是
 
(填写名称).
(3)欲使普通小麦的单倍体植株结实,则应选用试剂
 
(填写序号)处理其幼苗.这一试剂的作用原理是
 

(4)如果用试剂F处理洋葱鳞片叶表皮的临时装片,过一段时间后,用清水替代试剂F,在高倍镜下观察到的现象是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

萌发的禾谷类种子中淀粉酶活性较强,主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶不耐酸、较耐热,在pH为3.6以下迅速失活,而β-淀粉酶不耐热,在70℃条件下15min后失活.实验材料:萌发3天的小麦种子(芽长约1cm).
主要试剂及仪器:麦芽糖标准液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等.
实验步骤:
步骤一:制作麦芽糖梯度液.取7支干净的具塞刻度试管,编号,按表加入试剂,再将试管置于60℃水浴中加热2min,取出后按试管号顺序排列.
试剂 试管号
1 2 3 4 5 6 7
麦芽糖标准液(mL) 0 0.2 0.6 1.0 1.4 1.6 2.0
蒸馏水(mL) 2.0 1.8 1.4 1.0 X Y Z
斐林试剂(mL) 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0
步骤二:萌发3天的小麦种子制备淀粉酶溶液.
步骤三:将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃水浴中15min,取出后迅速冷却.
步骤四:另取四支试管,编号A、B、C、D,向A、B试管中各加5mL 5%淀粉溶液,向C、D试管中分别加入2mL已经处理的酶溶液(忽略其中含有的少量麦芽糖)和蒸馏水,将四支试管置于40℃恒温水浴中保温10min,然后将C、D试管中的溶液分别加入到A、B试管中,摇匀后继续在40℃恒温水浴中保温10min.
步骤五:取A、B试管中反应溶液各2mL分别加入E、F试管,然后向E、F试管分别加入
 
 
,观察颜色变化.
结果分析:将E试管中颜色与第①步中获得的麦芽糖标准液进行比较,获得该试管中麦芽糖浓度,并计算出α-淀粉酶催化效率.
请分析回答:
(1)本实验的目的是测定
 

(2)步骤一的5~7试管中加入蒸馏水的量(X\Y\Z)分别是
 
(单位mL).
(3)实验中B试管所起的具体作用是
 

(4)请补全步骤五的做法
 
 

(5)若要测定另一种淀粉酶的活性,则需在步骤
 
进行改变.

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如图为高等动物细胞及细胞膜的亚显微结构模式图(局部),请据图回答(在[]中填数字标号,在横线上填文字或字母):

(1)若图一的分泌物是胰岛素,则此细胞表示的是
 
细胞,胰岛素的加工、成熟最终在图中的[]
 
完成.该细胞在完成胰岛素的合成和分泌后,膜面积会相应减少的是图中的[]
 
.若该图一是大型哺乳动物的心肌细胞,与表皮细胞相比,心肌细胞中的结构[]
 
显著多.其中能让大分子通过的膜结构是[]
 

(2)如果用胰蛋白酶处理图二细胞表面,则图中
 
物质的运输将受阻.
(3)若图二表示某一神经元的细胞膜,在神经元某一部位受到刺激后,该部位细胞膜上的电位发生变化,此时b物质可用来表示
 
.  细胞吸水膨胀后,②的厚度将变小,这说明②具有
 

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生态学家对某弃耕农田多年后形成的荒地进行调查.下表是此生态系统三个营养级的能量分析表.请回答下列问题:
(单位:J/hm2?a)
营养级 同化量 未被利用量 分解者分解量 呼吸释放量
A 2.48×1011 2.00×109 1.20×1010 3.60×1010
B 2.40×107 6.00×105 4.00×105 2.30×107
C 7.50×108 2.40×107 6.00×106 7.16×108
(1)输入该生态系统生物群落的总能量是
 
J/hm2?a,这部分能量是由表中
 
(填字母)所固定的全部太阳能.
(2)该生态系统第二营养级到第三营养级的能量传递效率为
 

(3)该弃耕农田上进行的演替类型为
 

(4)生态学家为了监测和预报该生态系统鼠害的发生情况,对弃耕后田鼠种群数量的变化规律进行了研究.
I.研究者通常采用
 
法估算该地区田鼠的种群数量.调查统计发现田鼠繁殖能力很强,在最初的一个月内,种群数量每天增加1.47%.
Ⅱ.根据
 
,构建了田鼠种群增长模型为Nt=N0t(其中,Nt代表t天后田鼠的数量,t表示天数,λ表示倍数,N0表示田鼠的起始数量).由此可知田鼠在最初的一个月内的生存环境条件是
 

Ⅲ.重复观察统计田鼠数量,对所建立的模型进行检验或修正,以利于鼠害防治.

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科目:高中生物 来源: 题型:

酶在细胞代谢中起重要作用.下列有关酶的叙述中,正确的是(  )
A、酶具有高效性
B、酶具有专一性
C、酶可以为化学反应提供能量
D、酶可以降低化学反应的活化能

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下不属于物理信息的是(  )
A、雌蛾发出的外激素
B、哺乳动物的体温
C、鸟类鸣叫
D、红外线

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