下图为某森林生态系统的食物网组成,请分析回答:
(1)食物网中的生物和 成分共同构成了完整的生态系统。
(2)图中共有 条食物链,狐狸同时占有 个营养级。
(3)在无机环境和生物群落之间,碳元素以 形式循环。
(4)生态系统能量流动的特点是 ;若狐狸体内有机物的量增加100克,至少需要消耗植物 克。
(1)分解者和非生物的物质和能量
(2)3 3
(3)CO2
(4)单向流动,逐级递减 2500
解析试题分析:
(1)食物网中的生物和分解者和非生物的物质和能量成分共同构成了完整的生态系统。
(2)图中食物网中有森林→松鼠→狐狸,森林→松毛虫→灰喜鹊→狐狸,森林→松毛虫→蜘蛛→灰喜鹊→狐狸3条食物链,狐狸同时占有3个营养级。
(3)在无机环境和生物群落之间,碳元素以CO2形式循环。
(4)生态系统能量流动的特点是单向流动,逐级递减;至少需要消耗植物,按照食物链最短计算,100×5×5=2500克。
考点:本题考查生物体内的化学元素,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)请回答有关植物生命活动调节的问题:
(1)生产上常用生长素类似物萘乙酸(NAA)处理扦插枝条,促其生根。为了验证萘乙酸的生理作用与生长素作用相似,某人取生长状况一致的某植物嫩枝若干条,随机平分为A、B、C三组,进行了如表A中所示实验:
①实验中有 组(1或2或3)对照实验。
②用黑纸包住烧杯遮光的原因可能是 。
(2)研究者取生长良好4-5周龄拟南芥完全展开的叶,照光使气孔张开。撕取其下表皮,做成临时装片。从盖玻片一侧滴入不同浓度乙烯利溶液(能放出乙烯),另一侧用吸水纸吸引,重复几次后,在光下处理30 min,测量并记录气孔直径。之后滴加蒸馏水,用同样方法清除乙烯利,再在光下处理30 min,测量并记录气孔直径,结果如左下图l所示。
①图1中用乙烯利处理叶片后,气孔的变化说明,乙烯可诱导__ _。
②用 浓度的乙烯利处理拟南芥叶,既不会伤害保卫细胞,又能获得较好的诱导效果。
(3)为研究乙烯调控气孔运动的机制,研究者用乙烯利、cPTIO (NO清除剂)等处理拟南芥叶,并测定气孔直径和细胞内NO含量,结果如右上图2所示。
由图2所示结果可以推测___ 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6分)设下图一是某高等动物的细胞分裂示意图(局部),且三个细胞均来自同一个体;下图二是该生物细胞有丝分裂过程中染色体数目变化的数学模型,请据图回答:
(1)图一中的乙处于___________期,丙细胞的名称是___________。
(2)图二数学模型中,be段形成的原因是___________,bc段可以表示图一中___________细胞的染色体数目变化,图二中m所代表的数值是___________。
(3)请在答题卡方框内画出乙细胞处于分裂中期时的示意图。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(7分)某兴趣小组为了验证植物的向光性与植物生长素的关系,设计了如下实验方案:
(一)方法步骤
取5株品种、生长状况完全相同的玉米胚芽鞘,按上图a—e所示方法进行实验处理。观察并记录胚芽鞘的生长情况。
(二)实验结果预测
上述a-e装置中,玉米胚芽鞘保持直立生长的是 ,而玉米胚芽鞘弯曲生长的是 。(填图中字母)
(三)部分实验结果的分析与推论
(1)欲说明玉米胚芽鞘产生向光性是由单侧光照射引起的,应以 装置之间实验记录进行对照分析。
(2)欲说明玉米胚芽鞘的向光性生长与其尖端的存在与否有关,应以 装置实验记录进行对照分析。
(3)欲说明玉米胚芽鞘感光部位在尖端,最好以 装置实验记录进行对照分析。
(4)后来该小组又设置了f和g两个实验装置,两者对照说明 。(2分)
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
以下是某调查小组对某森林生态系统进行调查研究的情况,分析回答:
物种组成是决定群落性质的最重要因素。为了统计群落的植物种类组成,在群落的中心部位选取样地,用随机取样法取样,首先要确定样方面积。系列取样统计结果如图所示。
①试写出该研究的课题名称: 。
②据图可知:在一定范围内,随样方面积的增大, ;调查该森林物种数的样方面积最好是 m。
(2)调查小组对该生态系统的几种植物种群密度进行了连续五年的调查,调查的结果如下表所示(单位:株/m。)
年份 植物 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
A | 10.0 | 9.2 | 8.0 | 6.8 | 5.5 |
B | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
C | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
D | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
草原生态系统进行着能量流动、物质循环和信息传递。请回答:
(1)对某草原生态系统中一个由草、田鼠和黄鼬三个环节组成的食物链进行了能量流动分析,得到下表相关数据。NP(净同化量)=GP(总同化量)-R(呼吸量)。
食物链环节 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
GP | 5.56×103 | 1.76×105 | 5.93×107 |
NP | 1.3×102 | 6×103 | 4.95×107 |
NP/GP | 0.02 | 0.03 | 0.85 |
R | 54.3×103 | 1.7×105 | 8.8×106 |
未利用 | — | 62.8% | 99.7% |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
回答下列Ⅰ、Ⅱ小题。
Ⅰ.用不同培养液处理萌发的绿豆,以观察其对不定根发生和生长的影响,结果如下表所示。
(1)根据上表各项分析,①的各项数据均高于②,最可能的原因是____________。
(2)若用浓度为260 μmol/L的生长素溶液处理绿豆芽,预期不定根平均长度与⑤比较将会________。
(3)上述实验可作为对照组的处理项是______(填序号)。
(4)据上表数据分析,________溶液对绿豆产生不定根的诱导效应与85 μmol/L~170 μmol/L生长素溶液的效果相当。
(5)青少年食用豆芽,豆芽中所含的生长素会不会影响身体的生长发育?________。请说明理由。_____________________________。
Ⅱ.菜豆植株地上部分的生长表现出顶端优势,为验证根的生长也具有顶端优势(菜豆根为直根系,有主根和侧根之分),某实验小组设计方案如下:
①取已萌发并长出根(约2 cm)的菜豆种子30粒,均分为A、B、C三组;
②A组切除主根根尖,B组用锡箔小帽套住根尖,C组保持完整,三组均放在适宜的相同条件下培养;
③3~4天后观察实验结果。
(1)根据实验目的,修改实验方案中步骤②的不妥之处:________。
(2)遵照修改后的方案预测最可能的实验结果:________________________。
(3)依据预测结果,得出结论:________。
(4)利用植物幼苗的根还可做哪些实验?(至少写出两种)________;________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图表示细胞分裂过程中每条染色体DNA变化和细胞核中DNA数量的变化:
(1)ab与a` b`都是完成 过程。
(2)有丝分裂的后期在甲图中的 阶段,在乙图中的 阶段中。
(3)在有丝分裂中期染色体:核DNA= 。如果细胞的基因型为AaBbCc,有丝分裂后期,着丝点分开后移向每一极的基因为 (不考虑基因突变)。
(4)植物有丝分裂末期在赤道板上出现 ,此结构形成与细胞器 有关系。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
如图为血糖的来源和去路示意图,请填写下列内容:
(1)人体血糖的来源主要来自图中____________过程(填标号),图中⑥是指____________,图中②是指______________。
(2)人体热量的来源主要依赖于图中的_______过程(填标号),该过程的主要场所是_______。
(3)能够促进②分解的激素主要是______________,糖尿病人由于______________ 分泌不
足,导致血糖升高,出现尿糖。这两种激素间具有___________ 作用。
(4)血糖调节的神经中枢在____________,该器官在水平衡调节中还能分泌___________
激素,促进肾小管和集合管对水分的重吸收。
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