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    下列生物实验或实践与所用方法对应不合理的是    

    A．用溶液培养法鉴定某种元素是否为植物所必需的矿质元素
    B．用连续培养法延长微生物培养的稳定期和提高代谢产物的产量
    C．用同位素标记法研究光合作用过程中C原子的转移途径
    D．用灭活的病毒诱导番茄和马铃薯的原生质体融合

    D

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年河北省保定市高三上学期期末调研（理综）生物部分 题型：选择题

    下列生物实验或实践与所用方法对应不合理的是   

    A．用溶液培养法鉴定某种元素是否为植物所必需的矿质元素

    B．用连续培养法延长微生物培养的稳定期和提高代谢产物的产量

    C．用同位素标记法研究光合作用过程中C原子的转移途径

    D．用灭活的病毒诱导番茄和马铃薯的原生质体融合

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    （09泰安市一模）（8分）[生物技术实践]

    与普通洗衣粉相比，加酶洗衣粉能更有效地清楚顽渍，同时减少对环境的污染，因此非常受人们的欢迎。请分析回答下列有关问题：

    （1）为探究洗衣粉加酶后的洗涤效果，在不同温度下分别进行如下实验：每次都将同种无酶洗衣粉成3等份，进行3组实验。甲、乙组在洗衣粉中加入1种或2种酶，丙组不加酶，在不同温度下清洗同种化纤布上的2种污渍，其他实验条件均相同，下表为实验记录。

    水温/°C

    10

    20

    30

    40

    50

    组别

    甲

    乙

    丙

    甲

    乙

    丙

    甲

    乙

    丙

    甲

    乙

    丙

    甲

    乙

    丙

    清楚血渍时间。min

    67

    66

    88

    52

    51

    83

    36

    34

    77

    11

    12

    68

    9

    11

    67

    清楚油渍时间/min

    93

    78

    95

    87

    63

    91

    82

    46

    85

    75

    27

    77

    69

    8

    68

    由上表可知，甲组在洗衣粉中加入了_________，乙组在洗衣粉中加入了_______。提高洗衣粉去污能力的方法有_________________。如果甲、乙和丙三组均在水温为80℃时洗涤同一种污渍，请比较这三组洗涤效果之间的差异并说明理由___________________________________________________。

    （2）目前使用的加酶洗衣粉都是一次性的，某大型洗涤公司为降低成本，他们使用一种技术将酶固定在不溶于水的某种载体上，洗涤完衣服后，经过简单处理，这些酶还可以多次重复利用；这种方法制成的酶叫_________________。

    （3）加酶洗衣粉中的淀粉酶可以从霉菌中提取，用固体培养基分离、纯化霉菌的方法是______________________；土壤中有很多微生物能分泌纤维素酶，在分离这些微生物的过程中应该以___________作为唯一碳源。

    （4）除加酶外，很多洗衣粉中还加有香精。高档洗衣粉中的香精都是由植物芳香油制成的，目前从植物中提取芳香油的方法有__________________等。（写出两种）

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列生物实验或实践与所用方法对应不合理的是


    1. A.
      用溶液培养法鉴定某种元素是否为植物所必需的矿质元素
    2. B.
      用连续培养法延长微生物培养的稳定期和提高代谢产物的产量
    3. C.
      用同位素标记法研究光合作用过程中C原子的转移途径
    4. D.
      用灭活的病毒诱导番茄和马铃薯的原生质体融合

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生物实验或实践与所用方法对应不合理的是 

    A．用溶液培养法鉴定某种元素是否为植物所必需的矿质元素

    B．用连续培养法延长微生物培养的稳定期和提高代谢产物的产量

    C．用同位素标记法研究光合作用过程中C原子的转移途径

    D．用灭活的病毒诱导番茄和马铃薯的原生质体融合

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