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    下列关于动物激素的来源和生理作用的叙述，不正确的是（　　）
    选项 激素 分泌腺体 生理作用
    A 甲状腺激素 甲状腺 促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统兴奋性
    B 胰岛素 胰岛 促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖
    C 促胰液素 垂体 促进胰腺分泌胰液
    D 生长激素 垂体 促进生长
    A、AB、BC、CD、D
    考点：动物激素的调节
    专题：
    分析：甲状腺分泌的甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统兴奋性的作用；胰岛分泌的胰岛素具有促进血糖合成糖原，促进血糖的氧化分解，促进血糖转化为非糖物质，抑制非糖物质转化为血糖，使血糖降低的作用；促胰液素由小肠粘膜分泌作用于胰腺促使其分泌胰液；垂体分泌的生长激素能促进生长，特别是骨的生长和蛋白质的合成．据此分析解答．
    解答： 解：A、甲状腺分泌的甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统兴奋性的作用，A正确；
    B、胰岛分泌的胰岛素具有促进血糖合成糖原，促进血糖的氧化分解，促进血糖转化为非糖物质，抑制非糖物质转化为血糖，使血糖降低的作用，B正确；
    C、促胰液素由小肠粘膜分泌作用于胰腺促使其分泌胰液，C错误；
    D、垂体分泌的生长激素能促进生长，特别是骨的生长和蛋白质的合成，D正确．
    故选：C
    点评：此题主要考查动物的激素调节，意在考查学生对人体内各种激素的来源以及作用的理解掌握与运用能力，难度适中．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家通过研究种问捕食关系，构建了捕食者一猎物模型，如图甲所示（图中箭头所指方向代表曲线变化趋势）；图乙为相应的种群数量变化曲线．下列叙述错误的是（　　）
    A、甲图所示模型能解释捕食者和猎物的种群数量均能维持相对稳定
    B、甲图曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的负反馈调节
    C、甲图中①②③④种群数量变化与乙图中abcd依次对应
    D、乙图中P为猎物的种群数量，H为捕食者的种群数量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1是人体某种调节方式的示意图，图2是持续电刺激小鼠的副交感神经，血液中胰岛素和胰高血糖素浓度的变化图．请据图回答问题：

    （1）图1中A细胞产生的C物质通过图示途径，最终作用于B细胞．如果C物质是胰岛素，则B细胞是
     
    ．写出C物质从分泌出细胞外到作用于靶细胞所经历的人体内环境
     
    ．
    （2）如果图1中A细胞是某人胰岛B细胞且功能正常，却在体内检测到含有抗胰岛素受体的抗体，则他
     
    （填“能“或“不能”）通过注射胰岛素有效调节其血糖水平，原因是
     
    ．
    （3）据图2所示，小鼠体内血糖浓度的调节方式是
     
    ．开始刺激后，血糖浓度将
     
    ，原因是
     
    ．
    （4）图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌．若要证实该结论，可在胰岛组织中注射
     
    ，通过检测注射前后周围血液中
     
     的浓度变化确定．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物膜对K+、Na+的通透性都明显强于人工脂双层膜的通透性，而生物膜对甘油、CO2的通透性与人工脂双层膜的通透性无明显差异．下列叙述正确的是（　　）
    A、甘油、CO2都通过被动转运进入线粒体
    B、Na+通过人工脂双层膜的方式可能是易化扩散
    C、载体蛋白形状改变的过程，不一定消耗ATP
    D、神经细胞膜在静息时对K+的通透性小，对Na+通透性大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知水稻高秆（T）对矮秆（t）为显性，抗病（R）对感病（r）为显性，两对基因独立遗传．现将一株表现型为高秆、抗病植株的花粉授给另一株表现型相同的植株，F1中高秆：矮秆=3：1，抗病：感病=3：1．那么F1中纯合的矮秆抗病品种所占比例为（　　）
    A、
    1
    16
    B、
    1
    8
    C、
    3
    16
    D、
    3
    8

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    狗的大小差异非常大，科学家发现影响狗体型的基因有IGF-l基因和S基因，IGF-l基因能编码一种在青春期促进生长的激素；S基因能抑制IGF-1基因的表达．据此推断，下列叙述正确的是（　　）
    A、根据上述信息，可以推知IGF-1基因和S基因是非等位基因
    B、S基因不可能是基因突变产生的
    C、大型品系的狗不能进行IGF-1的转录
    D、小型品系的狗体内一定有S基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示整体与部分的关系，甲图中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ与乙图有对应关系．下列叙述错误的是（　　）
    A、若I为高等动物的内环境，并且有Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ的关系，则Ⅱ是血浆，Ⅳ是组织液
    B、若I代表需氧呼吸的三个阶段，Ⅲ为第一阶段，此阶段在真核细胞中发生的场所是细胞溶胶
    C、若I为可遗传变异，Ⅳ能产生新的基因，则Ⅳ是基因突变
    D、若I为光反应产物，Ⅱ是O2，Ⅲ是ATP，则Ⅳ是NADPH

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    A、生物多样性是数十亿年来共同进化的结果
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示的两盆植物被完全密封，甲不透光，乙无色透明可透光．光照两小时后，其结果不可能是（　　）
    A、甲植物增重，装置内气体的量减少
    B、乙植物增重，装置内气体的量减少
    C、甲植物减轻，装置内气体的量不变
    D、乙植物减轻，装置内气体的量不变

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