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某同学在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了右图所示结果,下面对本实验分析或评价正确的是(   )

A.若要达到该实验的目的,应进行预实验
B.迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果
C.促进迎春花插条生根的最适浓度为c
D.不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同

A

解析试题分析:由于该实验不能确定促进迎春花插条生根的生长素类似物NAA的最适浓度范围,所以为了达到实验目的,应进行预实验;迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度的差异会导致自身所具有的生长素量有差异,从而影响实验结果,因此,一定要控制好无关变量——自身生长素含量。图中所示曲线只是部分结果,NAA浓度大于c时平均生根数目不能确定,所以不能确定促进插条生根的最适浓度。该实验中时间是无关变量,对照实验中必须保证无关变量的统一。
考点:本题考查“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”的实验分析。
点评:本题难度中等,属于考纲理解层次。解答本题的关键是学会分析自变量、因变量以及无关变量,同时根据曲线图判断实验结论。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2014届河南省高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

某同学在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了下图所示结果,下面对本实验分析或评价正确的是  

A.若要达到该实验的目的,应进行预实验 

B.迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果

C.促进迎春花插条生根的最适浓度为c   

D.不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同

 

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科目:高中生物 来源:2013届湖南省高二上学期期中考试生物试卷 题型:选择题

某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果,有关本实验分析或评价的叙述不正确的是

枝条

甲组

乙组

丙组

溶液

10-10mol/L的IBA溶液

10-5 mol/L的IBA溶液

清 水

生根数量(条)

43

8

22

A.本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小

B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果

C.本实验说明,促进银杏插条生根的最适浓度为10-10mol/L 

D.用三种溶液处理插条的时间应该相同

 

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科目:高中生物 来源:2013届江苏省高二上学期期中考试生物试卷(选修) 题型:选择题

某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果,有关本实验分析或评价的叙述正确的是

枝条

甲组

乙组

丙组

溶液

10-10mol/L的IBA溶液

10-5 mol/L的IBA溶液

清 水

生根数量(条)

43

8

22

A.本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小

B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果

C.本实验说明,促进银杏插条生根的最适浓度为10-10mol/L 

D.用三种溶液处理插条的时间应该相同

 

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年第一学期浙江省十校联合体高三期初联考生物试题 题型:选择题

某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下图所示结果,有关本实验分析或评价的叙述不正确的是(  )

A.本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小

B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果

C.促进银杏插条生根的最适浓度为c

D.用NAA处理枝条的时间应该相同

 

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科目:高中生物 来源:2010年湖北省高一下学期期末考试生物试题 题型:选择题

某同学在“探究生长素类似物 NAA 促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了右图所示结果,下面对本实验分析或评价正确的是(    )

A.若要达到该实验的目的,应增大浓度范围

B.NAA促进生根效果与其处理枝条的时间长短成正比

C.促进迎春花插条生根的最适浓度为c

D.不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同

 

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