A. | 甲图中,生长素浓度大于B点时,开始抑制植物生长 | |
B. | 乙图中,害虫种群抗药基因的频率,B点比A点高 | |
C. | 丙图表示酶活性受温度影响时,低温和高温的作用原理是相同的 | |
D. | 丁图中,B点表示光饱和点 |
分析 生长素的作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长;曲线甲中,B点对植物生长促进作用最强,超过B点仍具有促进作用,只是促进作用减弱.
乙图中,AB段由于施用农药,不抗药的个体逐渐死亡,BC段表示被农药选择生存下来的抗药性个体逐渐繁殖;
酶的活性受温度、PH等因素的影响,在低温条件下,酶的活性减弱,但提高温度活性会升高;而在高温、过酸、过碱条件下,酶的空间结构改变,导致酶变性失活,并且活性不会恢复.
光照强度影响光合速率,但是光照强度达到一定强度后,就会达到光饱和点.
解答 解:A、图甲中横轴以上表示促进作用,B点时促进作用最强,生长素浓度大于B点时,植物生长未受到抑制,只是随着生长素浓度增大,促进生长的效果降低,A错误;
B、乙图中,从A点使用农药,将不抗药的个体逐渐杀死,并且在BC段被农药选择生存下来的抗药性个体逐渐繁殖,因此B点的害虫的抗药性基因频率比A点的高,B正确;
C、低温酶的活性低,但是酶的空间结构没有被破坏,一定范围内,温度升高,酶得活性可以升高,而高温使酶失活,酶的空间结构被破坏,且这种变化是不可逆的,即温度降低时酶的活性不会恢复,C错误;
D、丁图中B点以后继续增大光强,植物光合速率不变,B点表示光饱和点,D正确.
故选:BD.
点评 本题考查了生长素作用的两重性、血糖平衡的调节、温度对酶活性的影响以及影响光合作用的环境因素等知识,要求考生能够结合所学知识对曲线进行分析,明确高温、过酸、过碱条件下酶的活性丧失并且不会恢复.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 选用豌豆作实验材料 | |
B. | 用审计学的方法对实验结果进行分析 | |
C. | 对性状传递的研究采用先一对后多对的方法 | |
D. | 借助光学显微镜进行研究 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 群落内有机物的积累速率越来越快 | B. | 群落内物种丰富度越来越大 | ||
C. | 生态系统恢复力稳定性越来越高 | D. | 生态系统的能量循环越来越快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | CFTR基因缺失1个碱基对使mRNA少一个密码子 | |
B. | CFTR基因突变后该DNA片段不再具有遗传效应 | |
C. | 该基因突变前后分别以不同模板链控制合成CFTR | |
D. | 翻译时,核糖体读取到mRNA上的终止密码时终止 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
黑暗时O2吸收量/h | 5000勒克斯光照 O2释放量/h | 20000勒克斯光照 O2释放量/h | |
20℃ | 1.5mg | 2.5mg | 6.5mg |
10℃ | 0.5mg | 3.5mg | 5.5mg |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省上高二期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是H7N9病毒侵入人体细胞发生免疫反应的某个阶段示意图,下列叙述错误的是
A.图中①是吞噬细胞,②是在胸腺中成熟的T细胞
B.经过细胞①中溶酶体的处理,可以暴露病原体的抗原
C.该过程只出现在体液免疫过程中
D.物质③最有可能是细胞膜上的糖蛋白,图示过程体现了它具有识别功能
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省上高二期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
图示为人体体温调节曲线,相关叙述不正确的是
A.当环境温度为25℃时,产热量等于散热量
B.当环境温度从25℃下降到10℃时,从时间t1到时间t2,散热量增加是由于人体体温与环境温度的温差增大的结果
C.时间t2以后,散热量减少,这是体温调节的结果
D.时间t3以后,产热量小于散热量
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
含有215个N原子的200个氨基酸,形成5个四肽、4个六肽和一个由2条肽链构成的蛋白质分子。这些多肽和蛋白质分子中,肽键数目以及游离氨基数目的最大值分别是
A.189和11
B.200和215
C.189和26
D.200和200
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