A、该植物的基因型必为AaBB |
B、该植株的体细胞含有8条染色体 |
C、该植株肯定不能产生Ab型的配子 |
D、该细胞发生过基因突变 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、总吸收光谱是叶绿体内多种色素共同作用的结果 |
B、从新鲜的绿叶中提取叶绿素a,需要用到无水乙醇、碳酸钙、二氧化硅 |
C、植物进行光合作用时,氧气释放量的变化趋势与作用光谱不同 |
D、由550nm波长的光转为670nm波长后,叶绿体的C3的量减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、②③ | C、①③ | D、①②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、视野中不同细胞的染色体数目可能不相等 |
B、视野中绝大多数细胞的核膜核仁解体消失 |
C、可清晰看到分裂后期的细胞中有赤道板和染色体 |
D、可选择一个细胞持续观察它的细胞周期全过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若两图来源于同一个卵原细胞,且图乙是卵细胞,则图甲是次级卵母细胞 |
B、图甲所示细胞若继续分裂可能会发生等位基因的分离 |
C、由图可以看出分裂过程中四分体中的非姐妹染色单体发生了交换 |
D、图甲细胞处在减数第二次分裂中期,此时不进行遗传物质的复制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、进行生命活动的最基本的生命系统是“细胞” |
B、蛋白质和核酸等生物大分子也属于“生命系统”的层次 |
C、“消化系统”和“生态系统”是同一生命系统层次 |
D、一个学生具有的生命系统的结构层次为,分子、细胞、组织、器官和个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、线粒体产生的“外膜蛋白”是一种特异性受体 |
B、内容物降解后形成的产物,可以为细胞提供营养 |
C、若线粒体均遭“损伤”酵母菌将无法产生ATP |
D、“自噬溶酶体”的形成依赖生物膜的流动性 |
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