分析 分析图甲:图示是通过植物组织培养和基因工程获得抗虫、高产胡萝卜,并用于相关产品的生产,其中①表示脱分化过程,②③表示再分化,④表示进一步发育,⑤表示提取分离叶片中色素,⑥表示提取胡萝卜素.
分析图乙:①表示去壁过程,②表示原生质体的融合过程,③表示再生形成新的细胞壁的过程,④表示脱分化过程,⑤表示再分化过程.
分析实验结果:A表示普通植株叶片中分离色素的结果,①表示胡萝卜素、②表示叶黄素、③表示叶绿素a,④表示叶绿素b.B表示从转基因植株叶片中分离色素的结果,③叶绿素a和④叶绿素b的含量明显增多.
解答 解:(1)过程①形成愈伤组织,叫植物细胞的脱(去)分化,过程②诱导分化成芽,则MS培养基中比例较高的植物激素是细胞分裂素.过程②→③→④依赖于植物细胞的全能性.
(2)如图2为从转基因植株和普通植株叶片中分离色素的结果,胡萝卜素溶解度最高扩散最快,故其中代表胡萝卜素的色素带是①.高产基因通过提高叶绿素含量,增强光合作用,使胡萝卜高产,因此滤纸条B最可能是转基因植株分离结果.
(3)图乙中获得原生质体a、b需要去除细胞壁,而细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,因此根据酶的专一性原理,应该选用纤维素酶和果胶酶;d为杂种细胞;过程②诱导原生质体融合所用的化学诱导剂一般是PEG(聚乙二醇);细胞融合成功的标志是杂种细胞再生出细胞壁;番茄(2N)和马铃薯(4N)茎体细胞杂交最终获得的“番茄-马铃薯”属于六倍体植株.
故答案为:
(1)脱(去)分化 细胞分裂素 全能性
(2)①B
(3)纤维素酶和果胶酶 杂种细胞 PEG(聚乙二醇) 杂种细胞再生出细胞壁 六
点评 本题结合图示,考查植物组织培养和叶绿体中色素的提取和分离等相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 即使遗传物质不发生改变,生物也可能出现变异性状 | |
B. | 单倍体植株比较弱小,其体细胞中不会存在同源染色体 | |
C. | 观察有丝分裂中期染色体形态可判断发生基因突变的位置 | |
D. | 减数分裂过程中发生非同源染色体相互交换片段也属于基因重组范畴 |
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A. | 通过导入抗冻蛋白基因使烟草的耐寒能力提髙 | |
B. | 抗真菌转基因植物可使用的基因夸抗毒素合成基因和复制酶基因 | |
C. | 将合成赖氨酸的关键酶导人玉米,提髙玉米中赖氨酸含量 | |
D. | 将药用蛋白基因与乳腺蛋白基因的启动子重组在一起,导入受体动物的乳腺细胞,该动物乳汁中含有药用蛋白 |
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A. | 图②产生的子细胞不一定为精细胞 | |
B. | 图中属于体细胞有丝分裂过程的有①③⑤ | |
C. | 图示5个细胞均具有同源染色体 | |
D. | 该生物的正常体细胞中含有4条染色体 |
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A. | X层中基因只招14N标记,Y层中的基因只用15N标记 | |
B. | W层中含15N标记的鸟嘌呤6300个 | |
C. | W层与Z层的核苷酸数之比为3:1 | |
D. | X层中含有的氢键数是Y层的3倍 |
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