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豌豆花的颜色受两对等位基因E/e与F/f所控制,只有当E、F同时存在时才开紫花,否则开白花.下列选项中都符合条件的亲本组合是(  )
A、EeFf×Eeff EEFf×eeff
B、EeFf×eeFf EeFF×Eeff
C、EeFf×eeff EeFF×Eeff
D、EeFf×Eeff EeFf×eeFf
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:(1)两对等位基因之间相互作用,后代性状分离比会发生变形,要根据分离定律合理拆分,如3:5拆分成3:3:1:1或3:1:3:1,再依据分离定律求出每对的基因后组合即可.
(2)题干数据分析,化特殊数据为熟悉的数据,或某些熟悉数据的乘积.
解答: 解:(1)豌豆花的颜色受两对等位基因E/e与F/f所控制,只有当E、F同时存在时才开紫花,即紫花个体的基因型为E_F_,其余开白花,则白花个体的基因型为eeF_、E_ff、eeff,得出紫花+白花=1,即1-
3
8
紫花=
5
8
白花.
(2)根据后代紫花为
3
8
分析数据,转化为:
①E_F_
3
8
=
1
2
Ee×
3
4
F_,即Ee这对基因的性状分离比为1Ee:1ee,推出亲本为Ee×ee;Ff这对基因的性状分离比为3F_:1ff,推出亲本为Ff×Ff,两对基因组合可知,亲本为EeFf×eeFf;
②E_F_
3
8
=
3
4
Ee×
1
2
F_,即Ee这对基因的性状分离比为3E_:1ee,推出亲本为Ee×Ee;Ff这对基因的性状分离比为1Ff:1ff,推出亲本为Ff×ff,两对基因组合可知,亲本为EeFf×Eeff;
故符合条件的亲本组合为EeFf×Eeff或EeFf×eeFf.
故选:D.
点评:本题考查两对等位基因之间相互作用,后代性状分离特殊比例的运用,熟练应用分离定律合理拆分后解决自由组合题目.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

为提高某作物的耐盐性,采用农杆菌介导的转基因技术,将耐盐基因R导入受体细胞,经筛选和培养获得若干单拷贝(体细胞中只有1个耐盐基因)转基因耐盐植株,其中3株能在中盐浓度条件下开花结实.若对其中1株(甲)自交后代进行耐盐性检测,结果为耐高盐25株、耐中盐49株、不耐盐26株.
请回答:
(1)农杆菌介导的转基因过程中,目的基因与质粒经相应的
 
切割,再用DNA连接酶连接,形成
 
.通常根据质粒中设计的抗生素
 
,在培养基中添加该种抗生素筛选转化细胞,再进行目的基因等的鉴定.
(2)甲自交后代中耐盐性状的分离比与单基因
 
遗传的性状分离比相同.由此推测转基因植株的耐盐性状是由核基因控制的,耐盐基因已整合到细胞核中的
 
上.该基因的转录产物经加工成为
 
,再转移到
 
中翻译出相应的蛋白质.
(3)请用遗传图解表示甲自交产生后代的过程(用R+表示有耐盐基因,R-表示无耐盐基因).
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1表示人体内某些淋巴细胞的分化,图2表示免疫过程,X表示抗原,数字表示过程,m、n代表场所,其余字母表示细胞或物质.请分析回答下列问题.

(1)图1中属于免疫活性物质的有
 

(2)图1中的③表示
 
过程,该过程属于
 
免疫.
(3)图2的免疫过程中,参与A-→B过程的有图1中的
 
细胞(填字母).
(4)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点,人们常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗.注射疫苗一段时间后,当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时,相应的记忆细胞,例如图1中
 
(填字母)能
 
,增强机体的免疫力.
(5)图1中能够识别抗原的细胞有
 
.(填字母)

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人体调节的图解或曲线中,正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

某哺乳动物在20℃的环境中产热速率为Q1,散热速率为Q1′;进入0℃环境30min后的产热速率为Q2,散热速率为Q2′,则(  )
A、Q1=Q1′<Q2=Q2
B、Q1=Q1′<Q2>Q2
C、Q1>Q1′,Q2>Q2
D、Q1<Q1′,Q2>Q2

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于蛋白质的叙述中,正确的是(  )
A、蛋白质是肽链以一定方式形成的具有复杂空间结构的高分子化合物
B、蛋白质就是一种多肽
C、每种蛋白质都由20种氨基酸组成
D、每种蛋白质都含有C、H、O、N、S、P、Fe等元素

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科目:高中生物 来源: 题型:

癌细胞的细胞膜中有一种蛋白质--癌胚抗原,该蛋白质能被T淋巴细胞识别并使癌细胞被T淋巴细胞攻击,该事实说明细胞膜具有的功能是(  )
A、将细胞与外界环境分开
B、控制物质进出细胞
C、进行细胞间的信息交流
D、进行代谢反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

下述内容为叶绿体和线粒体所共有的是(  )
A、具有双层膜结构
B、生命活动中能产生氧
C、具有相同的酶
D、生命活动都不能产生ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项,除哪项外都是孟德尔获得成功的原因(  )
A、选用豌豆做实验材料
B、先研究一对相对性状,后研究多对相对性状
C、先研究基因的行为变化,后研究性状的分离现象
D、用统计学的方法对实验结果进行分析

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