(7分)据图回答下列有关植物生理的问题:
图甲为测定光合作用速率的装置,在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液,试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得。在不同强度的光照条件下,测得的气体体积如图乙所示。图丙为新鲜叶片叶肉细胞中有关细胞的结构模式图。图丁测得的是植物CO2变化量。
(1)标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置。实验时,当光照强度由2.5渐变为5千勒克斯时(不同光照强度照射的时间均等),液滴所在位置应在实验初始标记的 (左侧或右侧或原始)位置处。
(2)对叶片来说,当光照强度由5千勒克斯渐变为10千勒克斯时,图丙中箭头表示的过程有所加强的是(填字母) 。
(3)在图乙中,光照强度为15千勒克斯下先光照5小时,再黑暗15小时后,液滴所在位置应在实验初始标记的 (左侧或右侧或原始)位置处。为了获得图乙中-50mL/h的数据,则应将甲装置放在 条件下进行实验。
(4)丁图中在15℃时光合作用制造的有机物量是呼吸消耗有机物量的 倍。
(5)丙图表示某植物的部分细胞结构和相关代谢情况, a~f代表O2或CO2,当光照强度为2.5千勒克斯时,丙图中可存在的气体进出箭头有 。丙图中c,d不可以表示ATP的去向,原因是 。
(7分,每空1分)
(1)右侧(1分) (2)a、b(答全给1分) (3)原始(1分) 黑暗或遮光(1分)
(4)3.5 倍(1分) (5)a、b、c、d(答全给1分) 叶绿体光反应产生的ATP仅供碳反应利用,呼吸作用产生的ATP用于其它生命活动(只要写出“光反应产生的ATP只用于碳反应”即给分,其它表述合理也可给分)(1分)
解析试题分析:(1)图甲能够进行光合作用,因为光照强度的不同,较大的光照强度光合作用强度会强,液滴移动的会多,因此应在右侧。
(2)光照强度增加主要是使光合作用增强,释放出的氧气会增加,吸收的二氧化碳会增加,即在丙图中的a、b。
(3)由图乙可知呼吸作用为50ml/h,光照5小时净积累150*5=7500,在黑暗15小时呼吸消耗了15*500=7500ml/h,故不移动。为了获得呼吸作用应进行遮光处理。
(4)丁图中在15℃时光合作用制造的有机物量是1+2.5="3.5" ml/h,呼吸消耗有机物量1ml/h,故是3.5倍。
(5)当光照强度为2.5千勒克斯时,整个植株的光合作用强度等于呼吸作用强度,对于丙图中的叶肉细胞来讲其光合作用大于呼吸作用强度,故丙图中应有a、b、c、d,丙图中c,d不可以表示ATP的去向,原因是叶绿体光反应产生的ATP仅供碳反应利用,呼吸作用产生的ATP用于其它生命活动。
考点:本题考查光合作用相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握和对信息提取分析能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
微核是细胞在有丝分裂过程中因各种有害因素损伤,使细胞核成分残留在核外而形成的微小染色质块。当外界环境中存在一定浓度的致突变物时,会使具有微核的细胞增多。某小组进行实验研究了不同浓度的CuS04溶液对绿豆根尖细胞微核及染色体行为的影响,实验结果如下图所示,请分析回答:
(1)观察绿豆根尖细胞微核及染色体行为,需制作临时装片,顺序是 。
(2)结果显示,当Cu质量浓度在0-80 mg/L范围内时,随着Cu质量浓度增加,微核率增大,当Cu质量浓度为100mg/L、120mg/L时,绿豆根尖细胞微核率分别只有1.619%、 0.507%,请解释此现象: 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(每空1分,共9分)光合作用是植物体内的重要的生理过程,请回答下列有关问题:
I、图一为叶绿体结构与功能示意图(A.b表示结构,①、②表示物质),请据图回答:
(1)图中物质①是 。
(2)结构a上发生的反应阶段称 ,生成的物质除了图中已注明外还有 。
(3)若将光照撤离,在起初的时间里,C5的含量将如何变化? (增加 、减小或不变)
Ⅱ、某研究性学习小组为了研究温度和光照强度对光合作用的影响,分别在15℃和25℃的环境中,测定了不同光照强度(千勒克司)下,某种植物光合作用中氧气的释放速率(mL/h)(忽略光照对植物呼吸作用的影响,CO2浓度适宜),有关数据见下表。请分析回答下列问题:
(1)25℃的环境中,该植物呼吸作用消耗氧的速率是___________ mL/h。
(2)15℃的环境中,光照强度为0.5千勒克司时,该植物光合作用中氧气释放的速率为0,这表明_______ _______,光照强度为2.5千勒克司时,该植物光合作用产生氧气的速率是____ mL/h。
(3)15℃的环境中,光照强度为1.5千勒克司时,限制该植物光合作用强度的主要环境因素是_ _ ,当光照强度为4.0千勒克司时,限制该植物光合作用强度的主要环境因素是______。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(除标注外,每空1分,共9分)某人承包了一个鱼塘,放养了2000尾鲫鱼,在最初4个月内,由于资源和空间充足,每个月鱼的数量是上一个月的2倍。请回答下列问题:
(1)为了研究鱼的生长发育及繁殖情况,设计了如下建立数学模型的步骤:
鱼的情况 | 研究方法 |
鱼的数量每一个月是上一个月的2倍 | ① |
4个月内池塘的资源和空间充足,鱼的增长不受鱼的密度增加的影响 | ② |
Nt=N0·λt(其中,Nt 代表t个月后鱼的数量,t表示时间,λ表示倍数,N0表示最初的鱼的数量。) | ③ |
观察统计鱼的数量,对自己所建立的模型进行检验或修正 | 通过进一步实验或观察等,对模型进行检验或修正 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)某研究小组测得在适宜条件下某植物叶片遮光前吸收CO2的速率和遮光(完全黑暗)后释放CO2的速率。吸收或释放CO2的速率随时间变化趋势的示意图如下(吸收或释放CO2的速率是指单位面积叶片在单位时间内吸收或释放CO2的量),回答下列问题:
(1)在光照条件下,图形A+B+C的面积表示该植物在一定时间内单位面积叶片光合作用 ,其中图形B的面积表示 ,从图形C可推测该植物存在另一个 的途径,CO2进出叶肉细胞都是通过 的方式进行的。
(2)在上述实验中,若提高温度、降低光照,则图形 (填“A”或“B”)的面积变小,图形 (填“A”或“B”)的面积增大,原因是 。
(3)光合作用的反应式
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)下图甲为测定种子呼吸方式的两个装置,图乙和图丙为某同学“探究氧气浓度对某种子细胞呼吸的影响”实验结果的不同分析模式。回答有关问题:
(1)甲图中装置1试管中20%NaOH溶液的作用是 ,若甲图装置中为水稻种子,装置1着色液左移,装置2着色液不移动时种子的呼吸方式为 。若为油料作物的种子,同样的呼吸方式时装置1、2着色液均左移,可能的原因是 。
(2)图乙中C点对应的氧气浓度下种子的呼吸方式为 ,请在图乙中画出无氧呼吸产生的CO2量的曲线。
(3)图丙中a-d四种氧气浓度下,种子细胞呼吸会产生酒精的有 ,d点氧气浓度为 (填“≤”或“≥”)10%,若储存种子时要尽量减少有机物的消耗,则应选择a-d中哪种氧气浓度来储存种子? 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6分)下图一为下丘脑对部分生命活动调节的生理过程的部分示意图,图二为图一中部分结构放大示意图,其中A、B表示有关结构。科学家为了研究下丘脑在动物生命活动调节中的作用,取生理状态良好的成年家兔20只(2.5kg/只),随机分为5组(甲、乙、丙、丁、戊),每组4只,戊组为对照组。请据图回答下列问题:
(1)如图一所示,向甲组家兔体内注射 激素的生理溶液,可使甲组家兔表现出相应的性行为。
(2)将乙组家兔的结构A切断(如图二所示),测定家兔的日均排尿量。则乙组兔的日均排尿量将______。一段时间后,给乙组家兔注射______激素的生理溶液,家兔的排尿量恢复正常。该实验表明下丘脑通过______,进而调节肾小管、集合管对水分的重吸收,从而控制尿液量。
(3)如图二所示,将丙组家兔的结构B结扎,再将家兔转移至寒冷环境中。一段时间后,从颈部位抽取静脉血,分别检测血液中激素的含量。则丙组兔血液中促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素的含量变化情况分别为______、______。
(4)切断丁组家兔下丘脑与大脑皮层间的联系,测定家兔的体温。则丙组家兔的体温变化情况最可能是______。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(4分)下图中的甲和乙是植物细胞的两种状态.请据图回答下列问题:
(1)乙图细胞所处的生理状态叫做_________。
(2)选择乙图细胞中各结构的编号回答:
从整个细胞来看,可以把__________看成是一层半透膜。而_________(结构)是全透性的。
(3)在实验中如何操作,细胞才能由乙图恢复成甲图的状态?_________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6分)某同学欲获得纯净的细胞膜,以研究其结构,实验室准备的实验材料和用具如下:
材料:人的成熟红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、清水、质量分数为0.9%的生理盐水、饱和食盐水。
用具:离心机等必须实验用具。
请你帮助完成实验并回答有关问题:
(1)应该用 细胞做实验材料较好,原因是 。
(2)针对所选择的材料,提出一种使该细胞破裂的方法 。
(3)某科学家用一种细胞分离其细胞膜并进行化学分析,发现所含的物质主要是 。
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