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如图表示某植物正常体细胞的染色体组成.下列各选项中,可能是该植物基因型的是(  )
A、ABCd
B、Aaaa
C、AaBbCcDd
D、AaaBbb
考点:染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
专题:
分析:本题主要考查染色体组的判断方法.
1、细胞中同种形态的染色体有几条,细胞内就含有几个染色体组.
2、根据基因型判断细胞中的染色体数目,根据细胞的基因型确定控制每一性状的基因出现的次数,该次数就等于染色体组数.
从图形分析,该植物细胞中同种形态的染色体有4条,故含有4个染色体组.
解答: 解:A、ABCd控制每一性状的基因出现1次,故为1个染色体组,A错误;
B、Aaaa控制每一性状的基因出现4次,故为4个染色体组,B正确;
C、AaBbCcDd控制每一性状的基因出现2次,故为2个染色体组,C错误;
D、AaaBbb控制每一性状的基因出现3次,故为3个染色体组,D错误.
故选:B.
点评:本题中染色体组数的判断方法还有:根据染色体数目和染色体形态数确定染色体数目.果蝇的体细胞中含有8条染色体,4对同源染色体,即染色体形态数为4(X、Y视为同种形态染色体),染色体组数目为2.人类体细胞中含有46条染色体,共23对同源染色体,即染色体形态数是23,细胞内含有2个染色体组,据此可以总结出染色体组数=细胞内染色体数目/染色体形态数.
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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学利用发生了向光弯曲的燕麦胚芽鞘,制作成切片并观察.他绘制了背光侧和向光侧的细胞形态示意图(如图所示).由此可得出生长素作用的原理及弯曲部位是(  )
选项生长素促进生长的原理是能促进胚芽鞘的弯曲部位是
A
B
C
D
细胞分裂
细胞伸长
细胞分裂
细胞伸长



A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述不正确的是(  )
A、过敏反应过程中产生的组织胺作用于平滑肌、腺体和毛细血管引起异常反应
B、基因工程中选择质粒和病毒作运载体将目的基因导人受体细胞利用了它们感染的特点
C、细菌质粒上的基因控制的性状不是细菌的基本生命活动必需的性状
D、“生物导弹”治疗癌症是因为单克隆抗体特异性识别癌细胞并杀灭癌细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

假设如图表示某哺乳动物细胞分裂过程中的一个时期,该细胞分裂结束时产生的子细胞可能是(  )
A、体细胞B、卵细胞
C、极体D、精子

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科目:高中生物 来源: 题型:

突变引起基因频率的改变是普遍存在的.研究人员调查了某地区某物种后发现,此物种共有a个个体,每个个体有b对基因.假设每个基因的突变都是c,则此物种每一代出现的基因突变数大约为(  )
A、2abc
B、abc
C、
1
2
abc
D、(
2
a
)bc

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科目:高中生物 来源: 题型:

从如图所示的实验中,可以直接得出的结论是(  )
A、感受光剌激的部位是胚轴切段的顶端部分
B、单侧光照引起生长素分布不均匀
C、生长素只能由形态学上端向下端运输
D、一定浓度生长素能促进胚轴切段生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某一区域内共同生活的M、N两物种的资源利用曲线(纵、横坐标分别表示被M、N两个物种所摄取的食物数量和种类),下列叙述正确的是(  )
A、d>b时,M与N的种间竞争激烈
B、b越小,生物适应环境能力越强
C、当曲线不重叠时,M与N不存在竞争
D、当M呈“S”型增长到达K值时,会将N从该区域中完全排斥出去

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科目:高中生物 来源: 题型:

人21号染色体上的短串联重复序列(STR,一段核苷酸序列)可作为遗传标记对21三体综合征作出快速的基因诊断(遗传标记可理解为等位基因).现有一个21三体综合征患儿,该遗传标记的基因型为++-,其父亲该遗传标记的基因型为+-,母亲该遗传标记的基因型为--.请问:
(1)双亲中哪一位的21号染色体在减数分裂中未发生正常分离?
 
.在减数分裂过程中,假设同源染色体的配对和分离是正常的,请在下表填写此过程中未发生正常分离一方的基因型(用十、-表示).
细胞名称 遗传标记
1个精(卵)原细胞
 
1个初级精(卵)母细胞
 
2个次级精母细胞或1个次级卵母细胞和1个第一极体
 
 
4个精细胞或1个卵细胞和3个第2极体
 
 
 
 
(2)21三体综合征个体细胞中,21号染色体上的基因在表达时,它的转录是发生在
 
中.
(3)能否用显微镜检测出21三体综合症和镰刀型细胞贫血症?
 
.请说明其依据.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

①②③④⑤是有关显微镜的几个操作步骤.如图所示是在显微镜下观察到的几个图形,要图1转化成图2,所列ABCD四种操作顺序中,正确的应是(  )
①转动粗准焦螺旋     ②转动细准焦螺旋
③调节光圈          ④转动转换器
⑤移动玻片.
A、①②③④⑤B、④③②
C、⑤④③②D、④⑤①③

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