A. | 种植→F1→挑选所需性状 | |
B. | 种植→秋水仙素处理→纯合体 | |
C. | 种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体 | |
D. | 种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体 |
分析 基因自由组合定律的实质:等位基因分离的同时,位于非同源染色体上的非等位基因发生自由组合.
易倒伏易染锈病(DdEe)$\stackrel{?}{→}$易倒伏易染锈病(D_E_):易倒伏抗锈病(D_ee):抗倒伏易染锈病(ddE_):抗倒伏抗锈病(ddee)=9:3:3:1.
解答 解:A、种植DdEe$\stackrel{?}{→}$F1可获得四种表现型,由于表现型为隐性个体(ddee)的全为纯合子,因此选择出性状不分离的个体即可,并且该方案最简便,A正确;
B、杂合子(DdEe)直接种植后用秋水仙素处理后,获得的DDddEEee仍是杂合子,方案不可取,B错误;
C、种植(DdEe)→花药离体培养(DE、De、dE、de)→用秋水仙素处理单倍体幼苗→纯合子(DDEE、DDee、ddEE、ddee),可以从中选择出ddee个体,但是该方案与A选项的方案比较,比较复杂,C错误;
D、种植→秋水仙素处理获得的DDddEEee→花药离体培养得(DDEE、DDee、ddEE、ddee)→选择所需纯合子,比较复杂,方案不可取,D错误.
故选:A.
点评 本题考查了育种的相关知识,意在考查考生审题能力和应用能力,难度不大.考生注意抗倒伏抗锈病的个体肯定为纯合子,因此自交后选择即可;同时自交方法还可以用于检测植物是否为纯合子.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 孟德尔--通过豌豆的杂交实验发现了遗传的两大基本定律 | |
B. | 萨顿--用果蝇杂交实验证明了伴性遗传定律 | |
C. | 艾弗里--用肺炎双球菌的体外转化实验证明DNA是遗传物质 | |
D. | 沃森和克里克--构建DNA分子双螺旋结构模型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | CO2、血红蛋白、H+、尿素 | B. | 呼吸氧化酶、抗体、激素、H2O | ||
C. | Na+、O2、葡萄糖、血浆蛋白 | D. | Ca2+、载体蛋白、氨基酸、H+ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 双缩脲试剂--紫色 | B. | 苏丹 III染液--橙黄色 | ||
C. | 本尼迪特试剂--红黄色沉淀 | D. | 碘的碘化钾溶液--蓝色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲乙两细胞的细胞壁成分主要是纤维素和果胶 | |
B. | 乙是低等植物,其细胞中同时具有中心体和叶绿体 | |
C. | 丙的遗传物质是单链RNA | |
D. | 丁细胞中具有双层膜的结构是叶绿体、线粒体和细胞核 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有的抗生素能阻止转录过程 | B. | 有的抗生素能阻止翻译过程 | ||
C. | 有的抗生素能抑制蛋白质的合成 | D. | 有的抗生素可能抑制rRNA的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能量转换可发生在线粒体和叶绿体内膜上 | |
B. | 物质通过生物膜都需要特异性的载体协助 | |
C. | 胰岛素的合成与内质网有关,性激素的合成于内质网无关 | |
D. | 各种生物膜化学组成相似,基本结构相同 |
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