精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
选取健康大鼠,给予某种刺激处理,测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度,结果如图.下列有关叙述正确的是(  )
A、胰岛素增加时胰高血糖素同时减少,说明两者在调节血糖浓度时是协同作用
B、该刺激可能是注射葡萄糖溶液,也可能是电刺激了下丘脑某个部位
C、开始刺激后小鼠组织细胞摄取葡萄糖加快,但细胞对葡萄糖的利用并不加快
D、先在胰岛组织中注射胰岛素,再检测血液中胰高血糖素的浓度,即可证实胰岛素能直接抑制胰岛A细胞分泌
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:1、据图分析,给予某种刺激处理,测定血液中胰岛素量增加,胰高血糖素的浓度减少,说明该种刺激可能是注射葡萄糖溶液,另外胰岛素和胰高血糖素在调节血糖浓度时是拮抗作用.
2、胰岛素分泌增加会促使组织细胞摄取葡萄糖加快,也会促进组织细胞对葡萄糖的利用和贮存.
3、要证实胰岛素能直接抑制胰岛A细胞的分泌活动,只在注射胰岛素后检测血液中胰高血糖素的浓度不行,还要在注射胰岛素前先检测血液中胰高血糖素的浓度,然后进行对照比较.
解答: 解:A、胰岛素和胰高血糖素在调节血糖浓度时是拮抗作用,A错误;
B、注射葡萄糖溶液,或是电刺激下丘脑中控制胰岛的中枢部位都可能出现图示变化,B正确;
C、血糖升高,胰岛素分泌增加,会促使组织细胞摄取葡萄糖和加快对葡萄糖的利用和贮存,C错误;
D、要证实胰岛素能直接抑制胰岛A细胞的分泌活动,需在注射胰岛素前后检测血液中胰高血糖素的浓度变化,进而得出结论,D错误.
故选:B.
点评:本题考查血糖平衡调节等知识,意在考查考生的理解能力,获取信息的能力和实验探究能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物膜的叙述不正确的是(  )
A、人鼠细胞融合成杂种细胞与生物膜的特点有关
B、在叶绿体类囊体膜上能实现能量的转换
C、细胞分化以后,其细胞膜的通透性不会改变
D、细胞内的ATP有的是在生物膜上合成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于免疫预防和免疫治疗的分别是(  )
A、注射胸腺素,口服抗体
B、注射卡介苗,输入抗体
C、注射麻疹疫苗,口服球蛋白
D、移植胸腺,输入淋巴因子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在一个简单的反射弧中,只有传入神经元(A)和传出神经元(B),则当A接受刺激后,兴奋的传导方向是(  )
A、A的树突→B的轴突
B、B的轴突→A的轴突
C、B的轴突→A的树突
D、A的轴突→B的树突

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为血糖平衡的激素调节过程,据图分析下列判断错误的是(  )
A、图中X代表的是胰岛
B、血糖平衡的激素调节是反馈调节
C、分泌物C与D表现为拮抗作用
D、分泌物C是唯一降低血糖的激素,也只有D能调节血糖含量升高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是生态系统中部分成分及彼此间的关系,根据图示回答下列关于生态系统的问题:
(1)图中由于缺少
 
 
,故不能构成生态系统.
(2)图中食物网中仙人掌属于生态系统的
 
(成分),鹰和蛇的种间关系是
 

(3)该食物网中碳元素以
 
的形式流动,动力是
 

(4)若该图是食物网内能量流动的图解,①~⑥表示相关过程的能量流动量,则流入该食物网中的总能量是
 
,⑥/②的值表示
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述不正确的是(  )
A、效应器由传出神经的末梢和它所支配的肌肉或腺体组成
B、兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导
C、神经元之间的兴奋传递是单方向的
D、条件反射的建立与脊髓等低级中枢无关

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于物质跨膜运输的叙述,错误的是(  )
A、主动运输过程中,需要载体蛋白协助和ATP提供能量
B、抗体分泌过程中,囊泡膜经融合成为细胞膜的一部分
C、质壁分离过程中,水分子外流导致细胞内渗透压升高
D、液泡中积累大量离子,故液泡膜不具有选择透过性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在温度等适宜条件下,某植物单位时间内CO2释放量和O2产生总量随光照强度变化情况如图,请回答:

(1)光照强度为b时,该植物的光合作用速率
 
(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用速率.
(2)光照强度为c时,单位时间内该植物积累的有机物相当于
 
个相对值的葡萄糖.
(3)光照强度为d时,单位时间内该植物从周围环境中吸收
 
个相对值的CO2,此时限制光合作用速率的主要环境因素是
 

(4)光照强度由d变为e时,短时间内C3的含量
 
(填“增加”“减少”或“不变”).
(5)在a时,提供H218O,则18O的转移途径为
 
,该过程发生的场所是
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案