科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、伊红美蓝培养基可以鉴别和计数大肠杆菌 |
B、MS培养基中加入酚红指示剂可鉴定分解尿素的微生物 |
C、缺少有机氮源的培养基可以用来筛选出固氮微生物 |
D、将培养基置于高温环境中培养可筛选出耐热细菌Taq |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、tRNA、DNA分子的一条链 |
B、rRNA、mRNA |
C、DNA分子的一条链、mRNA |
D、DNA分子的一条链、tRNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、对该种群的数量变化建立数学模型的步骤是:提出假设→观察研究对象→用数学形式对事物性质进行表达→检验或修正 | ||
B、该种群的个体总数是m?23T | ||
C、该种群数量存在K值,所以该种群数量在
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D、调查该种群的数量可用标志重捕法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、次级精母细胞 |
B、次级卵母细胞 |
C、初级精母细胞 |
D、初级卵母细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、大肠杆菌吸收K+属于主动运输,既消耗能量又需要膜上的载体蛋白 |
B、水分子进入细胞是通过自由扩散的方式 |
C、葡萄糖进入红细胞需要载体蛋白的协助,但不消耗能量,属于协助扩散 |
D、果脯在腌制中慢慢变甜,是细胞主动吸收糖分的结果 |
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