精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
现采用如图所示方法测定植物叶片光合作用强度,将对称叶片的一半遮(A),另一半不遮光(B),并采用适当的方法阻止A、B间物质和能量的转移.在适宜光照和温度下照射一段时间,在A、B中截取对应部分相等面积的叶片,烘干称重,分别记作m1和m2,单位mg/(dm2?h).下列说法正确的是(  )
A、该方法在未测出呼吸作用强度的条件下,能测出实际光合作用的强度
B、(m2-m1)表示B叶片被截取的部分在光照时间内有机物的积累量
C、m2表示被截取的部分在光照时间内净光合作用的大小
D、m1表示被截取的部分在光照时间内呼吸作用的大小
考点:影响光合作用速率的环境因素,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:解决此类问题的关键是:明确在黑暗中有机物的减少量代表呼吸作用强度;光照下有机物的增加量代表净光合作用强度;实际光合作用速度=净光合作用速度+呼吸作用速度.
解答: 解:A、假设原来半片叶重为m0,则m0-m1=呼吸作用,m2-m0为光照下的净光合作用.所以,实际光合作用速度=净光合作用速度+呼吸作用速度=m2-m0+m0-m1=m2-m1,故A正确;
B、(m2-m1)表示B叶片被截取的部分在光照时间内有机物的合成量,而不是积累量,故B错误;
C、m2表示被截取的部分(B部分)干重,不能代表净光合作用的大小,故C错误;
D、m1表示被截取的部分(A部分)干重,不能代表在光照时间内呼吸作用的大小,故D错误.
故选A.
点评:本题考查光合作用及呼吸作用的综合应用,意在考查考生理解所学知识要点,把握知识间联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论;能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

哺乳动物成熟红细胞没有细胞核,是由骨髓中的造血干细胞经过多次有丝分裂形成的.由此可推断造血干细胞(  )
A、有细胞核有核糖体
B、有细胞核无核糖体
C、有拟核有核糖体
D、有拟核无核糖体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关生物进化和生物多样性的问题
图1是物种形成的模式图.物种A因为地理障碍分隔为两个种群A1和A2,经过漫长的进化,A2分别形成新物种B、C,A1形成新物种E.A2种群的部分群体越过障碍外迁与E同区域分布,向D方向进化.
图2五个有亲缘关系的物种(G、H、Q、W、X)的进化历程及亲缘关系.

(1)上述图1中种群A1和A2;图2中G、H、Q、W、X分别体现了
A.遗传多样性和种类多样性           B.遗传多样性和物种多样性
C.物种多样性和生态系统多样性       D.物种多样性和遗传多样性
(2)达尔文进化理论认为:自然界中任何生物的个体数都不可能无限增加,原因是
A.繁殖过剩     B.生存斗争   C.遗传和变异   D.自然选择
(3)据图1下列有关叙述正确的是
A.C和D存在地理隔离,则一定存在生殖隔离
B.物种D最终将进化形成与物种E相同的物种
C.C可能是A2的染色体变异的结果
D.E和D的基因频率相等
(4)如果图1中A物种中AA个体为24%,Aa个体为72%,aa个体为4%;地理隔离一段时间后发现A1种群的各个体比例不变;A2种群:AA个体为36%,Aa个体为48%,aa个体为16%,下列有关叙述正确的是
A.A1种群生物所处的环境变化剧烈
B.A2种群生物所处的环境变化剧烈
C.A1、A2两种群生物无突变、环境基本相同
D.A1种群生物基因突变率很高
(5)图2的五个物种中,基因库相似程度最高的两个物种最可能是
A.G和H         B.Q和H         C.Q和X        D.G和Q.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列微生物和酶的相关问题
利用纤维素解决能源问题的关键,是高性能纤维素酶的获取.某科学研究小组将产生纤维素酶的菌株,通过诱变和筛选获得可产生纤维素酶的新菌株,并比较了新、旧菌株所产纤维素酶的活性.其诱变筛选过程如下

(1)图中诱变常用的物理方法是
 
.图中筛选过程相当于自然界的
 

(2)由于菌株突变的方向是
 
,因此2号培养基是
 
(按功能分),其成分中应用
 
作为碳源.
(3)培养基通常采用121℃灭菌的原因是
 
.划线法中使用的接种针一般采用
 
方法灭菌.
(4)图中提取纤维素酶的方法可采用酶工程中
 
技术获得.
为了比较新、旧菌株产生的纤维素酶的活性大小,研究小组做了如下实验
试管1 试管2 试管3
第一步 加入适量PH7.5缓冲液 加入等量纤维素酶(旧)溶液(PH7.5缓冲液配制) 加入等量纤维素酶(新)溶液(PH7.5缓冲液配制)
第二步 加等量纤维素溶液
第三步 37℃水浴保温一小时
第四步
第五步 观察现象
(5)第四步是
 
,最后以
 
为依据判断出纤维素酶的活性大小.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

图1为乙肝病毒结构模式图;图2是人体针对乙肝病毒免疫机制的模式简图,图中英文字母表示某种细胞与物质.

1)医院通过检验血液中是否有乙肝抗原来判断人体是否受到乙肝病毒侵染.图1中可以作为乙肝表面抗原的结构成分有
 
;当核心抗体阳性时,病毒处在复制阶段,刺激产生核心抗体的抗原是图1的
 

2)图2中的B是
 
,D是
 
,物质a是
 
;由A细胞介导的免疫称为
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示叶绿体色素吸收光能的情况.根据此图并结合所学知识,以下说法中正确的是(  )
①类胡萝卜素和叶绿素分布在类囊体薄膜上
②在晚间用大约550nm波长的绿光照射行道树,目的是通过植物光合作用以增加夜间空气中的氧气浓度
③据图可知,用白光中450nm左右波长的光比白光更有利于提高光合作用强度.
④在层析液中,类胡萝卜素的溶解度大于叶绿素
⑤土壤中缺乏镁时,420nm~470nm左右波长的光的利用量显著减少
⑥由550nm波长的光转为670nm波长的光后,叶绿体中C3的量减少.
A、①③④⑤B、②③④⑤
C、①④⑤⑥D、①②④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液,当通入不同浓度的氧气时,其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示.通过对表中数据分析不可得出的结论是(  )
氧浓度(%) a b c d
产生CO2的量 9mol 12.5mol 15mol 30mol
产生酒精的量 9mol 6.5mol 6mol 0mol
A、a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率
B、b浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率
C、c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵
D、d浓度时酵母菌呼吸作用释放的二氧化碳来自线粒体和细胞质基质

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次,其目的是(  )
A、使机体积累更多数量的疫苗
B、使机体产生更多数量的溶菌酶
C、使机体产生更多数量的记忆细胞
D、使机体产生更强的非特异性免疫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是患甲病(显性基因为A,隐性基因为a)和乙病(显性基因为B,隐性基因为b)两种遗传病的系谱图,其中Ⅱ-1不是乙病基因的携带者.据图分析下列错误的是(  )
A、甲病是常染色体显性遗传病,乙病是X色体隐遗传病
B、与Ⅱ-5基因型相同的男子与一正常人婚配,则其子女患甲病的概率为
1
2
C、Ⅰ-2的基因型为aaXbY,Ⅲ-2的基因型为AaXbY
D、若Ⅲ-1与Ⅲ-5结婚生了一个男孩,则该男孩患一种病的概率为
1
8

查看答案和解析>>

同步练习册答案