A、物质为能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动 |
B、能量作为动力,使物质在生物群落与无机环境之间循环往复 |
C、先进行物质循环,后发生能量流动 |
D、二者相互依存,不可分割 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、银狐体色有白斑对无白斑为显性 |
B、可以利用测交的方法获得纯种白斑银狐 |
C、控制白斑的基因纯合时胚胎致死 |
D、白斑与灰色是一对相对性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在色素的分离实验中,如果层析液浸没过滤液细线,可能导致色素不能分离 |
B、阳光通过三棱镜照在水绵的带状叶绿体上,好氧菌主要集中在红光和蓝紫光区 |
C、植物学家萨克斯用天竺葵的叶片做对照实验,证明了光合作用产物之一是淀粉 |
D、向一组植物同时提供H218O和C18O2,可证明光合作用释放的氧气来自水中的氧 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、含有两个游离态的磷酸基团,4种碱基 |
B、转录的模板是乙链,其碱基序列代表遗传信息 |
C、转录的mRNA片段中共有18个核糖核苷酸,6个密码子 |
D、箭头所指碱基对缺失,编码的氨基酸序列不会改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、DNA分子和蛋白质分子的多样性 |
B、配子形成过程中染色体组合的多样性 |
C、受精作用过程中配子结合的随机性 |
D、组成生物体化学元素种类的多样性 |
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