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下列四个图中,能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是(侧芽1、侧芽2、侧芽3分别表示距顶芽的距离由近到远)

B

解析试题分析:由顶端优势原理可知:顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽部位,抑制侧芽的生长,主要积累在侧芽1处,然后是侧芽2处,最后是侧芽3处,而侧芽本身也可产生生长素,所以,顶芽处生长素浓度最低,然后是侧芽3处,再者是侧芽2处,最后是而侧芽1浓度最高,故B正确。
考点:本题考查生长素相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为某种动物细胞分裂不同时期的示意图,其中一定表示卵细胞形成过程的是:

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于种群密度调查的叙述,合理的是

A.宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为抽样调查的对象
B.用标记重捕法调查土壤中昆虫卵的种群密度
C.可采用样方法调查草地中跳蝻的种群密度
D.种群密度能准确反映种群数量的变化趋势

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某滩涂是丹顶鹤的栖息地之一,在该滩涂建立丹顶鹤自然保护区的主要目的是

A.对丹顶鹤和它们的生存环境就地保护
B.加入“世界生物圈保护区网”
C.将丹顶鹤迁入保护区进行迁地保护
D.防止滩涂生态环境的污染

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生态系统功能的描述,错误的是

A.物质循环的关键环节是分解者的分解作用
B.物质流是循环的,能量流是单向的,信息流往往是双向的
C.一个生态系统的营养级越多,消耗的能量就越多,人类可利用的能量就越少
D.信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系,具有调节生态系统稳定性的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生物膜的叙述,正确的是

A.细胞膜是动、植物细胞的边界
B.生物膜的成分主要是脂肪和蛋白质
C.生物膜由细胞膜和细胞器膜组成
D.细胞膜可以完全抵御病毒的入侵

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图甲为转录和翻译同时进行的过程,图乙为中心法则图,①~⑤表示生理过程。下列叙述正确的是

A.图甲所示过程为图乙中的①②③过程
B.图甲所示过程中仅有一种RNA参与
C.图乙中的①发生在细胞分裂的间期
D.图乙中的④⑤过程也能发生在正常人体细胞中

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

双脱氧核苷酸常用于DNA测序。其结构与脱氧核苷酸相似,能参与DNA的合成,且遵循碱基互补配对原则。DNA合成时,在DNA聚合酶的作用下,若连接上的是双脱氧核苷酸,子链延伸终止;若连接上的是脱氧核苷酸,子链延伸继续。在人工合成体系中,有适量的序列为GTACTACATGCTACGTAG的单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和4种脱氧核苷酸。则以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有(  )。

A.6种B.5种
C.4种D.3种

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

塑化剂具有类雄激素的作用,在48 h内会随着尿液排出体外,但能引起男性生殖能力下降,据此推测塑化剂(  )。

A.能被人体分解
B.可引起人体内雄激素减少
C.通过神经调节影响生殖
D.不会对垂体产生影响

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