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    13．用生长素处理植物后，不能达到目的是（　　）
    A．获得无籽果实B．促进果实成熟
    C．扦插的枝条促进生根D．除杀田间的双子叶杂草

    分析 生长素具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果

    解答 解：A、生长素能促进子房发育，诱导无子果实，A正确；
    B、生长素促进植物生长，而乙烯能够促进果实成熟，B错误；
    C、生长素促进扦插的枝条生根，C正确；
    D、高浓度的生长素能够抑制植物生长，所以根据不同植物对生长素的敏感度不同，可以利用高浓度的生长素除杀田间的双子叶杂草，D正确．
    故选：B．

    点评 本题考查了植物激素的相关知识，着重考查了生长素的生理作用及应用，意在考查考生能识记和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省高一上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2012秋•广饶县期末）在生物体内含量极少，但对维持生物体正常生命活动必不可少的元素是（ ）

    A．Fe、Mn、Zn、Mg B．Zn、Cu、Mn、Ca

    C．Zn、Cu、B、Mn D．Mg、Mn、Cu、Mo

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．某对新婚夫妇进行遗传咨询，如图是医生根据他们提供的情况绘出的系谱图（11号与12号是新婚夫妇）．半乳糖血症受等位基因A、a控制，色盲受等位基因B、b控制．
    （1）半乳糖血症的致病基因位于常染色体上，是隐性遗传．
    （2）5号个体的基因型为AaXbY．
    （3）请据图推断，这对新婚夫妇生育的孩子患半乳糖血症的概率为$\frac{1}{10}$；不患病的概率为$\frac{27}{40}$．
    （4）用A、a基因共有且特有的序列作探针，用荧光标记探针，与5号个体的细胞装片中各细胞内染色体上A、a基因杂交，通过观察荧光点的个数可以确定细胞中A、a基因的数目．若其一个精原细胞进行有丝分裂，在其后期的细胞中可观察到4个荧光点．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    1．如图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述不正确的是（　　）
    A．温室效应主要是由⑦过程造成的
    B．图中 A、B分别代表消费者和生产者
    C．③过程代表绿色植物的光合作用
    D．农业生产中的中耕松土可以增大⑤过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．细胞是生物体结构和功能的基本单位．有关如图的叙述正确的是（　　）
    A．①和④一定都能进行光合作用
    B．③和④中均不含有染色体，但均含有核糖体
    C．①、②的遗传物质是DNA，③、④的遗传物质是RNA
    D．①、③细胞的细胞壁成分相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细胞（iPS），继而利用iPS细胞培育出与黑鼠遗传特性相同的克隆鼠，流程如下：

    （1）图中运用的胚胎工程技术有早期胚胎培养胚胎移植．
    （2）从黑鼠体内获得体细胞后，对其进行的初次培养称为原代培养，培养的细胞在贴壁成长至铺满培养皿底时停止分裂，这种现象称为接触抑制．
    （3）图中2-细胞胚胎可用人工方法从灰鼠输卵管内获得；也可从灰鼠体内取出卵子，通过体外受精（核移植）后进行早期胚胎培养获得．早期胚胎培养的发育培养液中含有的成分是无机盐、有机盐、氨基酸、核苷酸、维生素、激素以及血清等．
    （4）小鼠胚胎干细胞（ES）可由囊胚的内细胞团分离培养获得．功能上，iPS与ES细胞同样具有发育全能性，有望在对人类iPS细胞进行定向诱导分化后用于疾病的治疗．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．对如图所示DNA片段的说法不正确的是（　　）
    A．甲、乙、丙的黏性末端是由三种限制酶催化产生的
    B．甲、乙之间可形成重组DNA分子，但甲、丙之间不能
    C．DNA连接酶催化磷酸基团和核糖之间形成化学键
    D．切割甲的限制酶不能识别由甲、乙片段形成的重组DNA分子

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．母婴血型不合易引起新生儿溶血症．原因是在母亲妊娠期间，胎儿红细胞可通过胎盘进入母体，刺激母体产生新的血型抗体．该抗体又通过胎盘进入胎儿体内，与红细胞发生抗原抗体反应，可引起红细胞破裂．因个体差异，母体产生的血型抗体量及进入胎儿体内的量不同，当胎儿体内的抗体达到一定量时，导致较多红细胞破裂，表现为新生儿溶血症．
    （1）如出现新生儿溶血症，引起该病的抗原是胎儿红细胞表面抗原（蛋白质）．母婴血型不合不一定（一定/不一定）发生新生儿溶血症．
    （2）第二个孩子的溶血症状较第一个孩子严重．原因是第一胎后，母体己产生记忆细胞，当相同抗原再次刺激时，母体快速产生大量血型抗体，引起第二个孩子溶血加重．
    （3）新生儿胃肠功能不健全，可直接吸收母乳蛋白．当溶血症新生儿哺母乳后，病情加重，其可能的原因是母乳中含有（引起溶血症的）血型抗体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．某种昆虫的翅色是灰色（基因型为aa），偶然出现一绿色的变异个体（基因型为Aa），绿色翅与灰色吃相比更能适应绿色环境，请回答下列问题：
    （1）按照达尔文“适者生存，不适者被淘汰”的观点，这一有利变异的个体能永远生存下去吗？不能，其原因是达尔文“适者生存，不适者被淘汰”针对的是个体，个体会死亡；
    （2）按照现代生物进化理论，这个体中的有利基因A怎样才能世代传递下去？通过种群个体间的基因交流--有性生殖，产生具有A基因的后代个体，改变A的基因频率，才能世代传递下去；
    （3）即使灰色翅个体全部被淘汰，Aa个体繁殖的后代都是绿色吗？不是，其原因是后代基因型有3种：AA、Aa、aa，表现型有两种：绿色和灰色．

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