分析 分析甲图:甲图为某病毒侵入机体被杀伤过程图解,其中①为效应T细胞,能将靶细胞(被病毒感染的宿主细胞)裂解死亡.
分析乙图:乙图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法,其中方法①是注射抗体,属于被动免疫;方法②是注射抗原,增强机体的免疫能力.
解答 解:(1)图1中①所指的细胞为效应T细胞,是由T细胞(或T细胞和记忆细胞)在接受抗原刺激后增殖、分化而成,它与靶细胞密切接触,使靶细胞裂解死亡,这种免疫方式称为细胞免疫.
(2)人体还可通过产生抗体抗击该病毒.抗体是由浆细胞产生,该细胞是由B细胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下经过增殖、分化而成.抗体的化学本质是蛋白质(球蛋白).
(3)当人被狗咬伤,狗体内的狂犬病病毒会通过狗的唾液进入人体,很快引起人体患病,这时要及时对人体进行该病的防治,应选用图中方法①注射抗体.而对狗进行狂犬病的预防常采用图中方法②注射抗原,增强机体的免疫能力.
(4)免疫系统除了具有防卫功能,还能对机体内已经衰老或被破坏、癌变细胞行使监控和清除功能.
故答案为:
(1)T细胞(或T细胞和记忆细胞) 密切接触 细胞免疫
(2)浆 淋巴因子 蛋白质(球蛋白)
(3)①②
(4)监控 清除
点评 本题结合图解,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握特异性免疫过程,能准确判断图甲中细胞名称及免疫类型;掌握免疫学原理的应用,能分析曲线图,明确方法1和方法2的作用及应用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 前者有细胞壁,后者无细胞壁 | B. | 前者无核糖体,后者有核糖体 | ||
C. | 前者无核膜,后者有核膜 | D. | 前者无细胞核,后者有细胞核 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
倍 性 | 气孔长度/μm | 气孔宽度/μm | 气孔密度/个•mm-2 |
二倍体 | 22.8 | 19.4 | 120.5 |
四倍体 | 34.7 | 29.6 | 84.3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 盐酸引起胰液的分泌是神经调节的过程 | |
B. | 盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液 | |
C. | 盐酸刺激小肠黏膜产生了促胰液素进而调节胰腺分泌胰液 | |
D. | 盐酸被小肠吸收,经血液循环刺激了胰腺分泌胰液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③④ | B. | ②③⑤ | C. | ①②③ | D. | ①③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用产生2分子葡萄糖需要12分子C5来固定CO2 | |
B. | 光合作用过程中CO2突然减少会导致C3减少、C5增加、ATP增加 | |
C. | 地球上绝大多数生物的呼吸作用反应物直接或间接来自光合作用 | |
D. | 蓝藻有氧呼吸产生水的场所是线粒体 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东仲元中学高二下期中考试文科生物卷(解析版) 题型:选择题
蜜蜂找到蜜源后通过跳圆圈舞向同伴传递信息,这属于( )
A.行为信息 B.化学信息 C.物理信息 D.营养信息
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