A. | 正常机体能够通过调节排尿量,保持水平衡 | |
B. | 病人持续高烧40时,产热量大于散热量 | |
C. | 抗利尿激素是由下丘脑分泌,垂体释放的,其靶器官是肾小管和集合管 | |
D. | 组织水肿的本质原因是内环境的渗透平衡被打破 |
分析 1、人体的水平衡调节过程:当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少.同时大脑皮层产生渴觉(主动饮水).
2、组织水肿是由于组织液增多造成的,其水分可以从血浆、细胞内液渗透而来.主要原因包括以下几个方面:
(1)过敏反应中组织胺的释放引起毛细血管壁的通透性增加,血浆蛋白进入组织液使其浓度升高,吸水造成组织水肿;
(2)毛细淋巴管受阻,组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高,吸水造成水肿;
(3)组织细胞代谢旺盛,代谢产物增加;
(4)营养不良引起血浆蛋白减少,渗透压下降,组织液回流减弱,组织间隙液体增加,导致组织水肿现象;
(5)肾脏病变引起细胞内外液体交换失衡.肾炎导致肾小球滤过率下降,引起水滞留,导致组织水肿
解答 解:A、机体能够通过调节排尿量,使水的排出量与摄入量相适应,以保持机体的水平衡,A正确;
B、持续高烧时,人体散热量等于产热量使体温保持在较高的水平,B错误;
C、抗利尿激素是由下丘脑分泌,垂体释放的,促进肾小管和集合管对水分的重吸收,其靶器官是肾小管和集合管,C正确;
D、组织水肿原因是内环境的渗透平衡被打破,导致组织液增多,D正确.
故选:ACD.
点评 本题考查人体水盐平衡的调节、体温调节,要求考生识记人体水盐平衡调节的具体过程,掌握体温相对恒定的特点,能理论联系实际,运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子由4种脱氧核苷酸组成 | |
B. | 每个DNA分子中,碱基数=脱氧核苷酸=脱氧核糖数 | |
C. | 双链DNA分子中的一段,若含有30个胞嗜啶,就一定会同时含有30个鸟嘌呤 | |
D. | DNA分子中每个脱氧核糖上均连接着一个磷酸和一个含氮碱基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
类别 | A组 | B组 | C组 | D组 | E组 |
吲哚乙酸 | 0 | 3ppm | 3ppm | 0.03ppm | 0 |
细胞分裂素 | 0 | 0.2ppm | 0.002ppm | 1.0ppm | 0.2ppm |
花芽生长状况 | 组织、切块 | 形成愈伤组织 | 形成愈伤组织继而分化出根 | 形成愈伤组织继而分化出嫩芽 | 稍生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①假说-演绎法 ②假说-演绎法 ③类比推理法 | |
B. | ①假说-演绎法 ②类比推理法 ③类比推理法 | |
C. | ①假说-演绎法 ②类比推理法 ③假说-演绎法 | |
D. | ①类比推理法 ②假说-演绎法 ③类比推理法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验30分钟后红墨水滴移动情况 | ||
测定植物 呼吸作用强度 | 甲装置 | 左(填左或右移)1.5cm |
乙装置 | 右移0.5cm | |
测定植物净 光合作用强度 | 甲装置 | 右(填左或右移)4.5cm |
乙装置 | 右移0.5cm |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑥ | C. | ②③⑥ | D. | ④⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核苷酸的种类决定的 | B. | 核苷酸的数量决定的 | ||
C. | 核苷酸长链的条数决定的 | D. | 核苷酸的排列顺序决定的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质是以氨基酸为基本单位构成的生物大分子 | |
B. | 核酸是储存遗传信息、控制蛋白质合成的生物大分子 | |
C. | 多糖、蛋白质、核酸等是以碳链为骨架的生物大分子 | |
D. | 淀粉、糖原、纤维素和核糖都是只含C、H、O的生物大分子 |
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