A. | 可用加酶洗衣粉洗涤毛料衣服 | |
B. | 一般先用热水浸开,然后调至适宜温度 | |
C. | 水温太低使洗衣粉中的酶丧失活性后不能再恢复 | |
D. | 使用添加了碱性蛋白酶的洗衣粉洗衣服后应立即冲洗双手 |
分析 1、加酶洗衣粉是指含有酶制剂的洗衣粉,目前常用的酶制剂有四类:蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纤维素酶,其中,应用最广泛、效果最明显的是碱性蛋白酶和碱性脂肪酶.碱性蛋白酶能将血渍、奶渍等含有的大分子蛋白质水解成可溶性的氨基酸或小分子的肽,使污迹从衣物上脱落.脂肪酶、淀粉酶和纤维素酶也能分别将大分子的脂肪、淀粉和纤维素水解为小分子物质,使洗衣粉具有更好的去污能力.
2、影响加酶洗衣粉活性的条件:温度、pH和水量.影响加酶洗衣粉的效果的因素:水温、水量、水质、洗衣粉的用量、衣物的质地、大小、浸泡和洗涤的时间.
3、酶作用的特点是高效性、专一性和作用条件温和.
解答 解:A、不可用加酶洗衣粉洗涤毛料衣服,A错误;
B、酶的催化作用需要适宜的温度,用热水浸泡衣物可以使酶的活性失活,B错误;
C、水温太低使洗衣粉中的酶活性降低,C错误;
D、用含碱性蛋白酶的洗衣粉洗涤衣物后,需要彻底清洗双手是因为皮肤细胞中含蛋白质,若不彻底洗手,就会使手部皮肤受到损伤,D正确.
故选:D.
点评 本题主要考查加酶洗衣粉的相关知识,意在强化学生对酶的作用特点的识记与理解.
科目:高中生物 来源:2016届江苏苏北三市徐州、连云港、宿迁高三最后一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
大砀杆菌有许多菌株,野生型菌株在普通培养基中就能成活,菌株A:me-bio-thr+leu+thi+需要在基本培养基中补充甲硫氨酸、生物素,菌株B:met+bio+thr-leu-thi—需要在基本培养基中补充苏氨酸、亮氨酸和硫胺。科学家Lederberg和Tatum曾做了如下实验,回答下列问题;
(1)如上图所示,菌株A和B混合培养几小时后,把大肠杆菌洗涤后涂布在基本培养基的固体平板上,发现长出了若干野生型菌落,对此实验现象可作出如下假设:
①不同大肠杆菌间物质发生重组。
② 。
(2)为了探究上述假设①,有人设计了一种U型管(如右图),中间用过滤器隔开,大肠杆菌不能通过,但培养液和营养物质可通过,实验如下。请补充相关实验内容:
实验步骤:
①在U型管中加入 ;
②U型管两端各加入菌株A、菌株B,培养几小时;
③将U型管两端的大肠杆菌各自取出洗涤后涂布在 上,观察有无菌落。
实验结果: 。
实验结论:菌株A与菌株B之间遗传物质发生重组。
(3)现有1升水样,用无菌吸管吸取1mL转至盛有9mL无菌水的试管中,依次稀释至103倍。各取0.1mL稀释103倍的水样分别接种到三个培养基上培养,记录的菌落数分别为31、34、37,则每升原水样中大肠杆菌数为 。该数据理论上比细菌实际数目 。
(4)该实验中需要灭菌的是 。(至少写3个)
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 环境中食物和空间对种群呈“J”型增长有阻遏作用 | |
B. | 顶芽产生生长素向侧芽运输对其生长无阻遏作用 | |
C. | 负反馈调节对体内甲状腺激素过高有阻遏作用 | |
D. | 隔离对不同物种之间的基因交流有阻遏作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | d过程要以核糖核苷酸为原料 | B. | 甲方法可建立该细菌的基因组文库 | ||
C. | 乙方法可建立该细菌的cDNA文库 | D. | c过程需要RNA聚合酶参与 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 已分化的细胞内蛋白质种类和数量往往不完全相同 | |
B. | 皮肤和消化道上皮每天都会有大量细胞死亡脱落属于细胞凋亡 | |
C. | 癌细胞的产生是因为正常细胞内的原癌基因和抑癌基因发生了突变 | |
D. | 衰老细胞具有细胞膜通透性改变,糖蛋白数量减少等特征 |
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