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一种鹰的羽毛有条纹和非条纹、黄色和绿色的差异,已知决定颜色的显性基因纯合子不能存活.如图显示了鹰羽毛的杂交遗传,下列描述合理的是(  )
A、绿色对黄色完全显性,且绿色纯合致死
B、控制羽毛性状的两对基因自由组合
C、F1的绿色非条纹的个体测交,后代的性状分离比是1:1:1:1
D、亲本P中黄色非条纹个体是杂合体
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:绿色非条纹自交后代有绿色和黄色、非条纹和条纹,说明绿色和非条纹都是显性性状.设控制绿色和黄色的等位基因为A和a,控制非条纹和条纹的等位基因为B和b.则F1的绿色非条纹的基因型为AaBb,自交后代由于决定颜色的显性基因纯合子不能存活,即1AABB、2AABb、1AAbb个体死亡,所以绿色非条纹(2AaBB、4AaBb):黄色非条纹(1aaBB、2aaBb):绿色条纹(2Aabb):黄色条纹(1aabb)=6:3:2:1.据此答题.
解答: 解:A、由于F1绿色非条纹自交后代有绿色和黄色,说明绿色是显性性状,根据题意已知已知决定颜色的显性基因纯合子不能存活,即绿色纯合子致死,图中绿色:黄色=2:1,说明绿色对黄色是完全显性,A正确;
B、由于绿色非条纹自交后代有四种性状,且性状分离比为6:3:2:1,加上致死的个体,则比例为9:3:3:1,因此控制羽毛性状的两对基因自由组合,B正确;
C、F1的绿色非条纹的基因型为AaBb,进行测交,即AaBb×aabb,后代的为绿色非条纹(AaBb):黄色非条纹(aaBb):绿色条纹(Aabb):黄色条纹(aabb)=1:1:1:1,C正确;
D、根据亲本绿色条纹(Aabb)×黄色非条纹(aaB-)的后代是绿色非条纹(AaB-):黄色非条纹(aaB-),可知亲本中黄色非条纹个体是纯合体aaBB,后代中绿色非条纹为AaBb,黄色非条纹为aaBb,D错误.
故选:ABC.
点评:本题考查基因的自由组合定律的有关知识,意在考查学生识图能力和能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在人体细胞中除了细胞核外,以下哪些结构里还含有DNA(  )
A、线粒体B、叶绿体
C、内质网D、液泡

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科目:高中生物 来源: 题型:

在低等植物根细胞有丝分裂的全过程中,参与活动的细胞器主要有(  )
①线粒体 ②细胞壁 ③核糖体 ④叶绿体 ⑤高尔基体 ⑥中心体.
A、①③⑤B、①③⑤⑥
C、①②③④⑤⑥D、①②③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

后代只出现一种表现型的杂交组合是(  )
A、Ee×Ee
B、EeFF×eeff
C、EeFF×EEFf
D、Ff×ff

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是蚕豆叶的保卫细胞影响气孔开闭的一些生理过程示意图.请据图回答:
(1)从图中可以看出,引起气孔开闭的外界因素主要是
 

(2)夏季中午气孔关闭的直接原因是保卫细胞
 
(填“吸水”或“失水”),导致叶肉细胞中三碳酸的含量
 
(填“增加”或“减少”).
(3)将蚕豆叶片放入质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中,气孔会
 
(填“张开”或“关闭”),其内部原因:一是原生质层具有
 

二是
 
不同.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种蛙的眼色有蓝眼(A__B__)、绿眼(A__bb、aabb)、紫眼(aaB__)三种.现有蓝眼蛙与紫眼蛙交配,F1仅有蓝眼和绿眼两种表现型,理论上F1中蓝眼蛙和绿眼蛙的比例为(  )
A、3:1B、3:2
C、9:7D、3:3

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关诱变育种的说法中不正确的是(  )
A、能够大幅度改良生物的某性状
B、比较容易得所需的变异类型
C、青霉素高产菌株的选育的原理是基因突变
D、诱变育种过程能创造自然界的新基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为甲状腺激素作用机制图解,请回答相关问题:

(1)图示功能蛋白质合成的场所是
 
(细胞器),参与步骤④的细胞器有
 

(2)该细胞内DNA存在于
 
;RNA主要分布在
 
.利用
 
将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布.
(3)人处于寒冷环境中时,在垂体分泌的促甲状腺激素调节作用下,甲状腺的活动加强.由图推测,甲状腺激素的受体在
 
,其直接调节的是
 
过程,最终产生的生物效应是加快物质
 
 
增加.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞部分膜结构的示意图,下列有关叙述正确的是(  )
A、光合作用的光反应在②上进行
B、有氧呼吸只能发生在结构④中
C、水蛭具有结构③
D、结构③上的孔可以使任何大分子物质通过

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