分析 根据孟德尔对分离现象的解释,生物的性状是由遗传因子(基因)决定的,控制显性性状的基因为显性基因(用大写字母表示如:D),控制隐性性状的基因为隐性基因(用小写字母表示如:d),而且基因成对存在.遗传因子组成相同的个体为纯合子,不同的为杂合子.生物形成生殖细胞(配子)时成对的基因分离,分别进入不同的配子中.当杂合子自交时,雌雄配子随机结合,后代出现性状分离,性状分离比为显性﹕隐性=3﹕1.用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官,甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子,用不同彩球的随机结合,模拟生物在生殖过程中,雌雄配子的随机组合.
解答 解:(1)两对基因自由组合,能形成四种比例相等的配子,即AB、Ab、aB、ab,因此彩球上的字母分别是AB、Ab、aB、ab;
(2)在甲桶中放入四种彩球各10只;乙桶中放入四种彩球各10只;
(3)摇匀两只小桶中的小球;
(4)分别从两个小桶内随机各抓取一个小球,组合在一起,记下彩球的字母组合,这模拟的是雌雄配子的随机结合;
(5)将抓取来的彩球作好记录后,要将抓取的彩球放回原来的小桶内,摇匀,这样可以保证每次抓取每种配子的几率都是$\frac{1}{4}$;
(6)按步骤(4)重复100-200次;
(7)统计分析所得数据,其组合类型有九种(AABB、AaBB、AABb、AaBb、AAbb、aaBB、Aabb、aaBb、aabb);甲、乙两桶中所抓两个彩球相同的概率应该为$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}×4$=$\frac{1}{4}$.
故答案为:
①AB Ab aB ab
②一
③将抓取的彩球放回原来的小桶内,摇匀
④九
⑤$\frac{1}{4}$
点评 本题考查植物或动物性状分离的杂交实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验的操作步骤、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源:2016届广东省汕头市高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
哺乳动物红细胞的部分生命历程如下图所示,图中除成熟红细胞外,其余细胞中均有核基因转录的RNA,下列叙述错误的是
A.成熟红细胞在细胞呼吸过程中不产生水
B.网织红细胞不能合成核基因编码的蛋白质
C.幼红细胞和造血干细胞中的蛋白质有所不同,体现了基因的选择性表达
D.控制成熟红细胞凋亡的基因可能在幼红细胞期开始表达
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 一定是形态大小相同的2条染色体 | B. | 相同位置上一定是等位基因 | ||
C. | 减I前期联会的2条染色体 | D. | 减I后期分离的2条染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 辐射、病毒等可能是激活HER基因过量表达的外界因子 | |
B. | 癌细胞的细胞膜上糖蛋白减少,细胞之间的黏着性降低 | |
C. | 癌细胞因DNA复制方式不同而不受机体控制,连续分裂 | |
D. | 诱导癌细胞的凋亡或正常分化成为癌症治疗的一种策略 |
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