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    【题目】下列关于生物体生命活动调节的描述，正确的是（ ）

    A．当人体摄入的盐太多时会产生渴的感觉是非条件反射

    B．当人体从炎热环境到达寒冷环境后，身体散热量减少，产热量增加

    C．在血糖平衡的调节中既有反馈调节也有分级调节

    D．传出神经元释放的神经递质可与肌细胞膜表面受体结合

    【答案】D

    【解析】

    试题分析：产生渴的感觉过程没有完整的反射弧，不属于反射，A错误；当人体从炎热环境到达寒冷环境后，人的体温还是维持恒定，所以产热量等于散热量，B错误；血糖平衡调节过程有反馈调节，没有分级调节，C错误；传出神经元释放的神经递质可与肌细胞膜表面受体结合，引起肌肉收缩，D正确。

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    【题目】以下关于生物变异和生物进化的叙述，不正确的是

    A．因为种群基因频率改变，所以生物一定会进化

    B．不同物种之间、生物与环境之间共同进化导致生物多样性

    C．种群中控制某性状的全部等位基因称为种群的基因库

    D．生物变异的有利性是相对的，自然选择决定生物进化的方向

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    【题目】欲鉴别一株高茎豌豆是否是纯合子，最简便易行的方法是 ( )

    A．杂交 B．反交

    C．测交 D．自交

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    【题目】下列细胞间进行信息交流时不需要体液来运输信号物质的是（ ）

    A．精子和卵细胞之间的识别和结合

    B．神经兴奋在神经元之间的传递

    C．T细胞促进B细胞分化为浆细胞

    D．胰岛B细胞调节肝脏细胞的代谢

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图1为某二倍体哺乳动物某器官细胞分裂图，图2为不同时期核中DNA含量变化

    曲线图。

    （1）若将图1中的图像按图2所示的分裂顺序排列，则其正确的顺序为 ，图1中发生在图2曲线g h过程的图像为 。

    （2）图1所示的细胞中含有同源染色体的有 ，丁细胞中染色体的互换区段内同一位点上的基因 （填“相同”、“不相同”或“不一定相同”），该互换导致染色单体上的 。

    （3）图1中乙所示细胞处于 分裂 期，分裂后产生的子细胞称为 。

    （4）依据图1所示图像判断该器官为 ，判断的理由是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将某绿色植物放在特定实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以CO2的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示：

    温度（℃）

    5

    10

    15

    20

    25

    30

    35

    光照下吸收CO2（mg/h）

    1．00[

    1．75

    2．50

    3．15

    3．75

    3．5

    3．00

    黑暗中释放CO2（mg/h）[

    0．50

    0．75

    1．25

    1．75

    2．25

    3．00

    3．50

    （1）昼夜不停地光照，温度在35℃时该植物_____（能/否）正常生长,分析原因 。昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度是 。

    （2）根据表中数据，绘出光合作用消耗CO2总量与温度之间关系的曲线。

    （3） 将一株植物置于密闭容器中，在暗处1小时，测得容器内CO2增加了22．4mL，而在光照充分条件下，1小时测得CO2减少了56mL（假定温度是恒定的，光照对呼吸作用的影响忽略不计，气体体积在标准状况下测得）。这株植物在光下1小时总光合作用的产量为____________毫克（以葡萄糖计）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将同一植物细胞依次浸入清水、0.3mol/L的蔗糖溶液和0.4mol/L的KNO3溶液中，测得细胞的体积随时间的变化曲线如图所示，则曲线A、B、C分别代表细胞所处的溶液是（ ）

    A. 清水、蔗糖溶液、KNO3 B. KNO3、清水、蔗糖溶液

    C. 清水、KNO3、蔗糖溶液 D. 蔗糖溶液、KNO3、清水

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某人想同时养鼠和水貂，用鼠喂水貂，再用剥去皮的水貂喂鼠．这样可以实现能量的循环利用吗？（ ）

    A．可能，因为这个系统会平衡

    B．可能，因为用鼠喂水貂所损失的能量可以用水貂喂鼠收回来

    C．不可能，因为不能用食肉动物喂养食肉动物

    D．不可能，因为食物中大部分能量都丢失了

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图1为碳循环示意图，图2为食物网。请据图回答：

    （1）碳在生物群落内以 的形式进行流动。

    （2）碳从无机环境进人生物群落的途径①是 作用；无机环境中碳的来源有 （填数字序号）。

    （3）“落红不是无情物，化作春泥更护花”， “螳鄉捕蝉，黄雀在后”，体现了生态系统的 功能待点。

    （4）若②中的种群及相互关系如图2,其中鹰和蛇的关系为 。若鹰体内有机物增加15克，假设鹰从各条食物链中获得的能量是均等的，至少需要消耗植物 克。

    （5）针对全球气候变暖，请你提出关于减排方面合理化建议 。

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