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生态系统的能量在流经食物链的各营养级时其特点是(  )
A、逐级递减和循环流动
B、逐级递增和单向流动
C、逐级递减和单向流动
D、逐级递增和循环流动
考点:生态系统的功能
专题:
分析:能量流动的特点:
(1)单向流动:指能量只能从前一营养级流向后一营养级,而不能反向流动.原因:①食物链中各营养级的顺序是不可逆转的,这是长期自然选择的结果;②各营养级的能量大部分以呼吸作用产生的热能形式散失掉,这些能量是生物无法利用的.
(2)逐级递减:指输入到一个营养级的能量不能百分之百地流入下一营养级,能量在沿食物链流动过程中逐级减少的.
解答: 解:A、能量不能循环流动,A错误;
B、能量流动过程中逐级递减,B错误;
C、能量流动的特点是单向流动、逐级递减,C正确;
D、能量不能循环流动,且能量在流动过程中逐级递减,D错误.
故选:C.
点评:本题知识点简单,考查生态系统的功能,重点考查生态系统的能量流动,要求考生识记生态系统中能量流动的渠道、特点等基础知识,明确能量只能单向流动,且逐级递减,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

请回答下列有关实验的问题:
Ⅰ在“绿叶中色素的提取和分离”实验中,在研磨绿叶时,为了提取绿叶中的色素,应向研钵中加入的试剂是
 
(无水乙醇、蒸馏水).进行层析时,滤液细线
 
(能、不能)触及层析液.层析结束后,在滤纸上出现四条色素带,从上至下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、
 

Ⅱ为了探究酵母菌的呼吸作用方式,某同学将实验材料和用具按如图安装好.据图回答:

(1)甲、乙两组实验中,探究酵母菌有氧呼吸的是
 
组.
(2)甲、乙两组澄清的石灰水都变浑浊,说明都有
 
产生.
(3)从上述实验得出:酵母菌的呼吸作用方式为
 

A、只进行有氧呼吸     B、只进行无氧呼吸   C、既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在人体的表皮细胞中可以找到,而在蚕豆叶表皮细胞中没有的细胞器是(  )
A、中心体B、高尔基体
C、叶绿体D、内质网

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科目:高中生物 来源: 题型:

在培养R型细菌的培养基中加入从S型细菌中提纯的某物质后,R型细菌能够转化为S型细菌,该物质是(  )
A、蛋白质B、多糖
C、DNAD、脂质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关稳态的叙述,正确的是(  )
A、在人体与生态系统中,稳态的维持都以正反馈调节为基础
B、缓冲物质的存在使得机体在任何情况下都能维持pH稳态
C、若某种病毒特异性的破坏吞噬细胞,则所有的免疫过程都不能进行
D、维持人体稳态的主要调节机制是神经-体液-免疫调节网络

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示细胞中的染色体中为同源染色体的是(  )
A、a与b和a与c
B、b与c和b与d
C、a与c和a与d
D、a与d和b与c

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科目:高中生物 来源: 题型:

5月31日是世界无烟日,控烟又成为人们广泛关注的话题.如图为一幅禁烟宣传画,吸烟有害健康的主要原因是烟草中所含的大量放射性致癌物质可能引起(  )
A、基因重组B、基因突变
C、联会紊乱D、细胞分裂受抑制

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科目:高中生物 来源: 题型:

图示乙图是将甲置于自然环境中,测定南方一晴天一昼夜密闭透明小室内氧气的增加或减少量而得到的.下列说法错误的是(  )
A、12时对应的点是由于气孔关闭导致CO2供应不足造成的
B、图中A点时刻光合作用强度等于呼吸作用强度
C、A→B段的限制因素主要是CO2
D、小室内O2总量最大时刻是16点

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于细胞膜功能的是(  )
A、将细胞与外界环境分隔开
B、控制物质进出细胞
C、进行细胞间的信息交流
D、细胞代谢和遗传的控制中心

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