分析 1、由于细胞质基因遗传为母系遗传,故判断是细胞核基因还是细胞质基因可用正交和反交,若正反交结果相同,则为细胞核基因,若正反交结果不同,则为细胞质基因.
2、若用A、a表示虹膜褐色和蓝色基因,则蓝眼男人的基因型为aa,则褐眼女人基因型为A_,又由于这女人的母亲是蓝眼aa,故该褐眼女人基因型为Aa.
解答 解:(1)相对性状是指同一生物的同一性状的不同表现类型,如豌豆的黄色和绿色.
(2)想要判断控制某对相对性状的基因是核基因还是质基因所用的方法可用正交和反交,若正反交结果相同,则为细胞核基因,若正反交结果不同,则为细胞质基因.
(3)据分析可知,蓝眼男人的基因型为aa,褐眼女人基因型为Aa,故其后代中为蓝眼和褐眼的概率均为$\frac{1}{2}$,这对夫妇生一个孩褐眼,一个孩蓝眼的几率=$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$+$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{2}$.结果,这位妈妈一胎就生出个龙凤胎(一个男孩和一个女孩),男孩是褐眼,女孩是蓝眼的几率=$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$.
(4)白化基因为基因突变导致的,不属于染色体变异,故不能用显微镜观察;人也不适用杂交的方法,故最简洁的检测方法是对其基因进行电泳,看是否分离出白化基因.
故答案为:
(1)同一生物、同一性状的不同表现
(2)正交和反交
(3)$\frac{1}{2}$ $\frac{1}{4}$
(4)C
点评 本题考查了分离定律和人类遗传病的知识,首先要求考查明确虹膜颜色的遗传特点,并能根据题干信息准确判断父母的基因型及孩子的基因型,再根据题干要求正确解答.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从图中a~b段可以看出,限制叶片光合速率的主要环境因素是光照强度、温度 | |
B. | 若其他条件不变,对叶绿素而言,有效辐射的光主要是蓝紫光和红光 | |
C. | 图中c~d对应时段,植物体内有机物总量的变化情况是先增加后减少 | |
D. | i点时叶肉细胞内合成[H]的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液探究酶的高效性 | |
B. | 探究酶催化作用的最适PH,设置过酸、中性、过碱三组 | |
C. | 用淀粉酶探究温度对酶活性的影响,可选择斐林试剂鉴别 | |
D. | 用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性,可用碘液来鉴别 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物组织培养过程中需加入适宜浓度的植物激素 | |
B. | 春季水稻种子播种前,可用含赤霉素的温水浸泡种子 | |
C. | 相对密闭的贮藏环境会诱导产生大量乙烯,不利于新鲜果蔬的长期贮藏 | |
D. | 植物激素由某些部位产生、运输到特定部位发挥作用 |
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科目:高中生物 来源:2016届甘肃省高三9月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞膜具有一定的流动性,下列实例中能反映该特点的是( )
①高尔基体形成的囊泡与细胞膜融合
②变形虫能伸出伪足
③小肠绒毛上皮细胞对O2的吸收
④核糖体中合成的蛋白质进入细胞核
⑤吞噬细胞吞噬病菌
A.①②④ B.②③④
C.①②⑤ D.①②③④⑤
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林长春十一中高二上学期期初考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图是运动神经元的突触前抑制机理示意图,请据图回答有关问题:
(1)完成神经调节活动的结构基础是 。
(2)下列能正确表示刺激轴突1后,神经元3膜电位变化的情况是( )。
A.A→D B.B→C
C.C→B D.D→A
(3)图甲中有 个突触,①所指结构名称是 。在③中给予某种药物后,再刺激轴突1,发现神经冲动的传递被阻断,但检测到③中神经递质的量与给予药物之前相同,这是由于该药物抑制(用图甲中标号表示)的功能。
(4)图乙是运动神经元3受到刺激产生兴奋时的膜内电位变化图。A情况显示单独刺激轴突1时,测得神经元3膜内电位差值约是10mv。与A情况比较,B种情况下,轴突1释放神经递质的量 ,导致 (离子进出膜的量)相对减少,使神经元3兴奋性降低。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年黑龙江龙东南高二第二学期期末联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
分析下面的图,回答有关问题。
(1)写出图中数字所代表的含义。[1] [2] [3]
(2)该装置为 蒸馏装置,其原理是 ,按原料放置的位置,对于玫瑰精油的提取,属于 蒸馏。若萃取玫瑰精油,此过程中使用的有机溶剂为 。
(3)分离后的油层中,有一定的水分,此时可加入 进行吸水,放置过夜。
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