A. | 基因重组导致杂合子自交后代发生性状分离 | |
B. | 遗传定律的核心内容是“受精时雌雄配子随机结合” | |
C. | 理论上F1自交后代各基因型个体成活率相等 | |
D. | 为了验证所作假设正确,孟德尔设计并完成了自交实验 |
分析 孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
①提出问题(在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题);
②做出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在;配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机结合);
③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);
④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);
⑤得出结论(就是分离定律).
解答 解:A、基因分离导致杂合子自交后代发生性状分离,A错误;
B、遗传定律的核心内容是“生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的”,B错误;
C、理论上F1自交后代各基因型个体成活率相等,这是子二代出现3:1性状分离比的条件之一,C正确;
D、为了验证所作假设正确,孟德尔设计并完成了测交实验,D错误.
故选:C.
点评 本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程、采用的方法、实验现象及结论等,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氧气浓度为a时,Ⅰ、Ⅲ单位时间内产生的能量相等 | |
B. | 酵母菌的细胞呼吸和根尖细胞的呼吸类型相同 | |
C. | 曲线Ⅲ中产生能量最多的场所主要是线粒体基质 | |
D. | 根尖细胞的细胞呼吸与细胞内的吸能反应直接联系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 它们的形成与核糖体、内质网、高尔基体有重要关系 | |
B. | 含有一定量的铁元素 | |
C. | 与一氧化碳有较强的亲和力 | |
D. | 是运输氧气的重要载体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第一阶段的产物是丙酮酸和[H] | |
B. | 产生CO2的过程需要H2O作为原料参与反应 | |
C. | 第二、三阶段一定发生在线粒体内 | |
D. | [H]与O2反应时释放的能量大部分转移至ATP中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物体的性状是由遗传因子决定的 | |
B. | 遗传因子在体细胞中是成对存在的 | |
C. | 生物体产生配子时成对的遗传因子彼此分离 | |
D. | 生物的雌雄配子数量相等,且随机结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图A为“J”型增长,每年增加的个体数量不变 | |
B. | 图B为“S”型增长,G点时增长速率达到最大值 | |
C. | 防治蝗灾应在害虫数量达到F点时进行 | |
D. | 渔业捕捞后剩余量应该在E点左右 |
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