释放的二氧化碳体积 |
消耗的氧的体积 |
科目:高中生物 来源: 题型:
实例或现象 | 推测或解释 | |
A | 森林能保持水土和调节气候 | 森林生态系统有直接价值 |
B | 对反射弧用药物X处理后,刺激感受器,效应器持续兴奋 | 药物X可能阻止神经递质的分解 |
C | 用含甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪会使蝌蚪在短时间内发育成小型青蛙 | 甲状腺激素可以促进幼小动物的发育 |
D | HIV侵入人体后主要破坏T细胞,艾滋病病人往往死于免疫力低下导致的并发感染 | T细胞在免疫中起重要作用 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
序号 | 装置中有色液滴的移动情况 | 结 论 | |
装置Ⅰ | 装置Ⅱ | ||
1 | 向左移 | 只进行有氧呼吸 | |
2 | 向右移 | 只进行无氧呼吸 | |
3 | 向左移 | 向右移 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
性别类型 | 基因型 |
雄性植株 | aDa+、aDad |
两性植株(雌雄同株) | a+a+、a+ad |
雌性植株 | adad |
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