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    【题目】已知某植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别为25℃和30℃，如图表示该植物在25℃时光合作用强度与光照强度的关系。下列有关叙述正确的是（ ）

    A.b点之前植物没有光合作用但一直进行呼吸作用

    B.a点时植物产生ATP的场所有线粒体和叶绿体

    C.光照强度为c时，该植物释放到外界环境中的O2总量可用“|V1|+|V2|”表示

    D.若将温度提高到30℃，其他条件不变，a点将上移，b点将右移

    【答案】D

    【解析】

    由图可知，a点表示呼吸作用速率；b点表示光补偿点，呼吸速率等于光合速率，c点表示达到光饱和点时的光照强度，d点表示光饱和点。

    A、b点之前植物有光合作用，只是呼吸作用大于光合作用，A错误；

    B、a点只进行呼吸作用，植物产生ATP的场所只有线粒体，无叶绿体，B错误；

    C、光照强度为c时，该植物O2产生总量可用“|V1|+|V2|”表示，释放到外界环境中的O2总量可用“|V2|”表示，C错误；

    D、温度从25℃提高到30℃后，光合速率减慢，呼吸速率加快，a点上移，b点将右移，D正确。

    故选D。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究微生物的抗性突变是自发产生的还是与相应的环境因素有关，有人设计了下列实验。实验选用对链霉紊敏感的原始大肠杆菌K12，培养基3、7、11中含有链霉素，其它培养基中不含链霉素。请回答下列问题：

    (1)将对链霉紊敏感的原始大肠杆菌K12菌种涂布在培养基1的表面培养，接着通过右图“印章”将培养基1中的菌群对应“印”在培养基2、3上培养。培养基3的A点处有菌落生长，将培养基2中相应的A点位置上的菌落挑出少量移入试管4中，反复几次实验，结果如图所示。请推测本实验可得出的结论是________________________，并分析说明理由：__________________。

    (2)培养基3、7、11中的菌落具有_____________特性。逐一比较3号和2号培养基、7号和6号培养基、11号和10号培养基后发现，两培养基菌落数越来越接近，说明_____________。此现象的形成是__________________的结果。

    (3)4号、8号试管在本实验中的作用是______________________。12号试管中的培养基除水、无机盐外，还必须含有____________________________等基本成分。

    (4)微生物实验中对培养基、接种环、实验操作者的双手通常所采用的灭菌或消毒方法的标号依次是______________。(①高压蒸汽灭菌 ②灼烧灭菌 ③化学消毒)

    (5)若一培养基中有5种营养缺陷型菌株1、2、3、4、5，它们都是基因突变的结果，它们都不能合成生长所必需的物质G，已知A、B、C、D、E都是合成G物质的必需中间产物，但不知这些物质合成的顺序，于是在培养基中分别加入这几种物质并分析了这几种物质对各种营养缺陷型菌株生长的影响，结果如下表所示。那么这几种物质的合成顺序应是__________。

    物质

    培养基中加入的物质

    突变体

    A

    B

    C

    D

    E

    G

    l

    -

    -

    -

    +

    -

    +

    2

    -

    +

    -

    +

    -

    +

    3

    -

    -

    -

    -

    -

    +

    4

    -

    +

    +

    +

    -

    +

    5

    +

    +

    +

    +

    -

    +

    +：表示生长 一：表示不生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】山羊性别决定方式为XY型。下面的系谱图表示了山羊某种性状的遗传，图中深色表示该种性状的表现者。已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，回答下列问题:

    （1）据系谱图推测，该性状为____________（填“隐性”或“显性”）性状。

    （2）假设控制该性状的基因仅位于Y染色体上，依照Y染色体上基因的遗传规律，在第Ⅲ代中表现型不符合该基因遗传规律的个体是________________________（填个体编号）。

    （3）若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则系谱图中一定是杂合子的个体是____________（填个体编号），可能是杂合子的个体是____________（填个体编号）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示利用基因工程培育抗虫棉过程的示意图。请据图回答下列有关问题：

    （1）科学家在进行图中[①]操作时，要用______分别切割运载体和目的基因，还要用______将运载体和目的基因连接起来，形成______。

    （2）经过[②]操作将目的基因导入______，然后经过组织培养形成抗虫棉植株，此过程体现了质粒作为运载体必须具备的两个条件是______________、____________。

    （3）下列是几种氨基酸对应的密码子，据此推断图中合成的多肽，前三个氨基酸的种类（按前后顺序排列）______。〔提示：几种氨基酸及对应密码子：甲硫氨酸（AUG）、甘氨酸（GGA）、丝氨酸（UCU）、酪氨酸（UAC）、精氨酸（AGA）、丙氨酸（GCU）。〕

    （4）经过培养、筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株。经过分析，该植株细胞中含有一个携带目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是杂合子。理论上，在该转基因植株自交产生的F1中，仍具有抗虫特性的植株占总数的______。将上述抗虫棉植株的后代种子种植下去后，后代往往有很多植株不再具有抗虫特性，原因是_______________________________。要想获得纯合子，常采用的方法是________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列为某一段多肽链和控制它合成的DNA双链的一段。“—甲硫氨酸—脯氨酸—苏氨酸—甘氨酸—缬氨酸—”

    密码子表：甲硫氨酸AUG 脯氨酸CCA、CCC、CCU 苏氨酸ACU、ACC、ACA 甘氨酸GGU、GGA、GGG缬氨酸GUU、GUC、GUA 根据上述材料，下列描述错误的是（ ）

    A. 这段DNA中的①链起了转录模板的作用

    B. 决定这段多肽链的遗传密码子依次AUG、CCC、ACC、GGG、GUA

    C. 这条多肽链中有4个“—CO—NH—”的结构

    D. 若这段DNA的②链右侧第二个碱基T被G替代，这段多肽中将会出现两个脯氨酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列生命活动不需要蛋白质参与的是（ ）

    A.抗体与抗原结合B.胰岛素调节血糖

    C.红细胞运输氧气D.麦芽糖穿过细胞壁

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为特异性免疫示意图，有关叙述正确的是

    A. 图中的B细胞和T细胞都由骨髓造血干细胞分化而成，并在骨髓中发育成熟

    B. ①和②过程都需要细胞膜上糖被的参与，⑤过程主要发生在内环境中

    C. 该免疫过程有T细胞等多种免疫细胞的参与，因此属于细胞免疫过程

    D. 机体再次受到同种抗原刺激时，可在短时间内发生⑤反应，因为③过程可迅速完成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如果把细胞搅碎，细胞将死亡；病毒不具有细胞结构，如果把病毒搅碎，病毒也将失去活性，这说明（ ）

    A.细胞和病毒的结构相似

    B.细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分

    C.两者的功能都与其结构的完整性密切相关

    D.单细胞生物和病毒对环境的适应性很差

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】果蝇的四对相对性状中，红眼（E）对白眼（e）、灰身（B）对黑身（b）、长翅（V）对残翅（v）、细眼（R）对粗眼（r）为显性。如图是某果蝇的四对等位基因在染色体上的分布，推理不正确的是（ ）

    A.该果蝇眼睛的表现型是红眼、细眼

    B.该果蝇不可能产生BV的卵细胞

    C.该果蝇与红眼异性个体杂交，后代可能有白眼

    D.该果蝇与bbrr个体杂交，后代灰身细眼果蝇占1/2

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