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12.如图表示细胞中5类化合物之间的关系,每一个椭圆形代表一种有机物,下列列出的5种化合物①一⑤的名称中从左至右最合理的是(  )
A.维生素、脂质、酶、蛋白质、激素B.维生素、激素、脂质、蛋白质、酶
C.酶、蛋白质、激素、脂质、维生素D.激素、脂质、维生素、蛋白质、酶

分析 分析选项中这些物质之间的关系:绝大多数酶是蛋白质,少数酶的化学本质是RNA;部分激素的化学本质是蛋白质;脂质包括脂肪、磷脂和固醇,固醇又包括胆固醇、性激素和维生素D等.

解答 解:A、若②是脂质、④是蛋白质、③代表酶,则酶的化学本质是脂质或蛋白质,而酶的化学本质是RNA或蛋白质,因此③代表酶不合适,A错误;
B、维生素有脂溶性的维生素,也有水溶性的维生素,维生素不属于激素,B错误;
C、绝大多数酶是蛋白质,只有少数的酶是RNA,激素的本质有些为蛋白质,有些为固醇类等,维生素有脂溶性的维生素,也有水溶性的维生素,C正确;
D、③维生素的化学本质不属于蛋白质④,D错误.
故选:C.

点评 本题是一例以概念图的形式考查各种物质之间的关系,准确把握5个概念的内涵与外延,构建科学的概念关系图是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.如图是某化合物的结构简图,据图回答:

(1)该化合物是由4个氨基酸失去3 个水分子形成的,这种反应叫做脱水缩合.
(2)图中③对应的结构名称肽键
(3)各个氨基酸的区别就在于R基的不同,图中表示该基团编号是②④⑥⑧.
(4)若氨基酸的平均相对分子质量为a,则该化合物的相对分子质量表示为4a-54.
(5)蛋白质结构多样的原因:构成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序不同、肽链的空间结构不同.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.在发芽的小麦种子匀浆中加入双缩脲试剂,其结果应该是(  )
A.产生气泡B.溶液呈蓝色C.溶液呈紫色D.产砖红色沉淀

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.在细胞内不能合成ATP的场所是(  )
A.细胞溶胶B.线粒体内膜C.线粒体基质D.叶绿体基质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列特征比例,推断错误的是(  )
A.1:0⇒AA×AA  aa×aa AA×aa  AA×Aa
B.1:1⇒Aa×aa  AABb×AAbb  AABb×aabb
C.3:1⇒Aa×Aa  AABb×AABb  AABb×aaBb
D.9:3:3:1⇒YyRr×yyrr

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.有一食物网如图所示.假如鹰的食物$\frac{2}{5}$来自兔子,$\frac{2}{5}$来自老鼠,其余来自蛇,那么鹰要增加20g体重,最多消耗植物(  )
A.4600gB.900gC.800gD.5600g

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.下面的甲图是渗透装置示意图(图为发生渗透作用的初始状态,①为清水,②为0.3g/mL的蔗糖溶液),乙图是根毛细胞示意图,丙为液泡体积随时间变化坐标系.据图回答问题:
(1)甲图中的③相当于乙图中的[④]原生质层.它与乙图中相应结构的区别是甲图中的③属于半透膜,没有选择透过性,而丙图中的④属于生物膜,具有选择透过性.
(2)若将乙图细胞浸在一定浓度的KNO3溶液中,发生了质壁分离后又出现质壁分离复原,与质壁分离复原过程相关的细胞器有线粒体、液泡.
(3)请在丙图上画出根毛细胞在质壁分离及复原过程中液泡体积变化的图形.
(4)某生物研究性学习小组要对“低温是否会影响物质的跨膜运输”进行实验探究,设计了如下实验.
实验步骤:
Ⅰ.组装图甲渗透装置两套,分别编号为1、2.
Ⅱ.在两组烧杯中分别加入等量的水,在长颈漏斗中分别加入等量的同一浓度的蔗糖溶液,保持管内外液面高度相等.
Ⅲ.对两组装置进行不同处理:1组用水浴锅加热至37℃,2组的烧杯外加冰块降温.
Ⅳ.两组装置同时开始实验,几分钟后观察记录漏斗的液面刻度变化.
请分析回答下列问题:
①本实验是通过测定水分子通过膜的扩散即渗透作用速率来进行探究的.
②此实验的自变量是渗透系统所处的不同环境温度;为了直观地表示相对速率,用漏斗液面高度的变化作为因变量.

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科目:高中生物 来源:2016届河南洛阳高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是人体内某些信息分子作用的示意图。下列说法错误误的是

A.信息分子A~E中不属于激素的是A、E

B.信息分子B和C都是由垂体分泌的

C.幼年人体内信息分子D过少时表现为发育迟缓

D.信息分子E能够促进B淋巴细胞分化为浆细胞和记忆细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.原核生物都具有的结构是(  )
A.细胞膜和核膜B.线粒体和核膜C.细胞膜和核糖体D.线粒体和核糖体

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