A. | 非等位基因的遗传遵循自由组合定律 | |
B. | 基因重组可以产生新性状,但不能改变基因频率 | |
C. | 测交实验可以检测F1个体产生配子的类型和数量 | |
D. | 在自由交配的群体中若无突变、自然选择等因素发生,基因型频率一般不变 |
分析 自由组合定律的实质:
(1)位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的.
(2)在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
2、引起基因频率改变的原因有:基因突变、基因重组、染色体变异、自然选择、迁入和迁出、遗传漂变等.
解答 解:A、位于非同源染色体上的非等位基因的遗传遵循自由组合定律,A错误;
B、基因重组可以产生新性状,也可以改变基因频率,B错误;
C、测交实验可以检测F1个体产生配子的类型和比例,C错误;
D、在自由交配的群体中若无突变、自然选择等因素发生,基因型频率一般不变,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了生物遗传和变异的有关知识,要求考生能够识记基因自由组合定律的实质,明确位于同源染色体上的非等位基因不遵循此定律;掌握引起基因频率改变的原因,再结合选项进行准确分析.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻是好氧藻类,其生命活动所需能量主要由线粒体提供 | |
B. | 蓝藻属于生态系统中的生产者,光合作用的场所是叶绿体 | |
C. | 两者均能进行光合作用,但前者没有核糖体 | |
D. | 两者均含有叶绿素,但后者没有叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第一个发现细胞并命名细胞的学者是虎克 | |
B. | 细胞学说的主要建立者是施旺和施莱登 | |
C. | 细胞学说揭示了细胞多样性和统一性 | |
D. | 细胞学说的主要内容是一切动植物都是由细胞构成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 仅根据图甲细胞的染色体情况,不能确定其分裂方式 | |
B. | 图甲细胞分裂的下一阶段,高尔基体活动会加强 | |
C. | 若图乙表示有丝分裂,纺锤体形成发生在BC段 | |
D. | 若图乙表示减数分裂,同源染色体分离发生在CD段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第二次有丝分裂后期,1个细胞中被32P标记的染色体为40条 | |
B. | 减数第二次分裂后期,1个细胞中被32P标记的染色体为40条 | |
C. | 若进行有丝分裂,则4个子细胞中含32P染色体的子细胞比例一定为$\frac{1}{2}$ | |
D. | 若进行减数分裂,则4个子细胞中含32P染色体的子细胞比例一定为l |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
表现型 | 黄色 | 灰色 | 黑色 | ||
基因型 | Aa1 | Aa2 | a1a1 | a1a2 | a2a2 |
A. | Aa1×ala2 | B. | Aa1×Aa2 | C. | Aa2×ala2 | D. | Aa2×Aa2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三聚氰胺中肯定含有N元素 | B. | 蛋白质中的N元素主要存在于一NH2 | ||
C. | 三聚氰胺不能替代蛋白质的营养 | D. | 蛋白质要消化成氨基酸才能被吸收 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016辽宁抚顺重点高中协作校高二下期末考试生物(解析版) 题型:综合题
图为单克隆抗体生产过程示意图,请据图回答问题:
(1)传统制备抗体的方法是向动物体内反复注射某种抗原,使______________增殖、分化为浆细胞,浆细胞产生抗体,然后从动物________中分离所需抗体。
(2)与诱导植物原生质体融合不同的是,②过程还可以使用____________进行诱导融合。②过程诱导后,用选择性培养基筛选出杂交瘤细胞,杂交瘤细胞的特点是_______________。
(3)给某患者连续隔周注射某种鼠源性单抗治疗一种病毒感染性疾病,开始时病毒量明显减少,一段时间后,病毒量又开始上升,上升的原因可能是病毒发生了_______,也可能是人体产生了能与鼠源性单抗特异性结合的_________,使鼠源性单抗不能发挥抗病毒作用。
(4)单克隆抗体的优点是 ,研究人员可应用________技术,改造鼠源性单抗分子的结构,降低人体对鼠源性单抗的免疫反应。
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