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    20．下列关于植物激素调节的叙述，错误的是（　　）
    A．植物发育中的种子可将色氨酸转变为生长素
    B．适时打顶去心，可促进番茄多开花、多结实
    C．乙烯只由成熟过程中的果实合成，用以促进果实成熟
    D．植物在倒伏后会出现生长素的重新分配

    分析 1、植物激素包括生长素、细胞分裂素、赤霉素、乙烯、脱落酸等，色氨酸在植物细胞中可转变为生长素．
    2、植物的顶端优势是植物顶芽优先生长，而侧芽部位由于生长素浓度过高，发育受抑制的现象，这体现了生长素的作用具有两重性．

    解答 解：A、色氨酸在植物细胞中可转变为生长素，A正确；
    B、适时打顶去心，促进棉株开花结实是消除顶端优势，与生长素有关，B正确；
    C、乙烯在植物体的各个部位都能合成，用以促进果实成熟，C错误；
    D、植物倒伏后，在中立的作用下，植物体内的生长素出现了重新分配，D正确．
    故选：C．

    点评 本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽师范大学附属中学高一上期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于实验操作或实验结果的描述正确的是（ ）

    A．观察植物细胞有丝分裂实验：取材—解离—染色—漂洗—制片—观察

    B．用同位素示踪法可验证光合作用产生的氧来自水

    C．水浴加热条件下，蔗糖和斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀

    D．在高倍镜下观察，若发现细胞质流动缓慢，则表明此时细胞是死细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．如图为一个生态系统示意图，有关的选项正确的是（　　）
    A．图中有7条食物链
    B．螳螂为次级消费者，处于第二营养级
    C．螳螂和黄雀的关系是竞争和捕食
    D．该生态系统的基石是绿色植物、各种动物和细菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．人类基因组计划”通过对人体细胞内的24条染色体DNA的测序，完成了人类基因组图的绘制．所测的24条染色体是体细胞内的（　　）
    A．24条常染色体
    B．22对常染色体中的各一条和X、Y染色体
    C．24对同源染色体的各一条
    D．随机抽

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．临床试用抗生素前，有时需要做细菌耐药实验．实验时，首先要从病人身上获取少量样本，然后按照一定的实验步骤操作，以确定某致病菌对不同抗生素的敏感性．回答下列问题：
    （1）为了从样本中获取致病菌菌落，可用平板划线法或稀释涂布平板法将样本接种于固体培养基表面，经过选择培养、鉴别等步骤获得．
    （2）取该单菌落适当稀释，用稀释涂布平板法接种于固体培养基表面，注意接种量小于0.1毫升，将平板倒置放在37℃培养箱中培养24h，使其均匀生长，布满平板．
    （3）为了检测该致病菌对于抗生素的敏感性，将分别含有A，B，C，D四种抗生素的滤纸片均匀置于该平板上的不同位置，培养一段时间后，含A的滤纸片周围出现透明圈，说明该致病菌对抗生素A敏感；含B的滤纸片周围没有出现透明圈，说明该致病菌对抗生素B不敏感；含C的滤纸片周围的透明圈比含A的小，说明该致病菌对C的敏感性比对A弱；含D的滤纸片周围的透明圈也比含A的小，且透明圈中出现了一个菌落，在排除杂菌污染的情况下，此菌落很可能是抗生素D的耐药菌．
    （4）根据上述实验结果，为达到抗菌目的，最好应选择抗生素A．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列有关植物激素的相关表述，错误的是（　　）
    A．采用流水浸泡种子降低脱落酸的含量，有利于种子萌发
    B．外界刺激会影响植物体内生长素横向运输和极性运输的方向
    C．植物激素和环境因子的变化都会影响植物细胞内基因的表达
    D．喷施赤霉素溶液或赤霉菌培养基滤液都能促进水稻生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列关于细胞生命历程的叙述，正确的是（　　）
    A．真核细胞增殖过程中一定会出现染色体的变化
    B．细胞分裂、分化、癌变过程中均有核糖核酸的种类和数量的变化
    C．生物体内的干细胞均是未经分化的具有分裂能力的细胞
    D．在细胞衰老过程中细胞内水分减少，细胞核体积变小，新陈代谢速度减慢

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．如图表示野生型链孢霉几个基因的表达过程，下列据图做出的推断正确的是（　　）
    A．核膜的存在使图中基因的转录和翻译在不同的区域进行
    B．遗传信息的复制和表达都是以基因为单位进行的
    C．该图能说明基因和染色体行为存在明显的平行关系
    D．从图中可知，生物性状与基因之间存在一一对应关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．果蝇的灰身和黑身、刚毛和截毛各为一对相对性状，分别由等位基因A、a和B、b控制．某科研小组用一对灰身刚毛果蝇进行了多次杂交实验，得到的F1代表现型及比例如表：
     灰身刚毛灰身截毛黑身刚毛黑身截毛
    ♂ $\frac{3}{15}$ $\frac{3}{15}$ $\frac{1}{15}$ $\frac{1}{15}$
    ♀ $\frac{5}{15}$ 0 $\frac{2}{15}$ 0
    （1）果蝇的灰身和黑身这对相对性状中，黑是隐性性状，控制刚毛和截毛的等位基因位于X染色体上．
    （2）上表实验结果存在与理论分析不吻合的情况，原因可能是基因型为AAXBXB或AAXBXb的受精卵不能正常发育成活．
    （3）让F1代灰身截毛雄果蝇与黑身刚毛雌果蝇自由交配，则F2代雌果蝇中黑身截毛果蝇所占的比例为$\frac{1}{12}$．
    （4）某果蝇体细胞中发生了一些生理过程（如图所示），图中含有五碳糖的物质有①②③⑤（填标号），图中⑤所运载的氨基酸是苯丙氨酸．（可能用到的密码子：AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-赖氨酸、UUC-苯丙氨酸）．

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