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下列对实验的相关叙述,正确的是(  )
A、纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明,叶绿素b在层析液中溶解度最低
B、观察根尖细胞有丝分裂时,移动装片后均可看到中期的细胞
C、鉴定蛋白质时,应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加人待检组织样液中
D、观察线粒体利用甲基绿染液将线粒体染成绿色,再用显微镜观察
考点:叶绿体色素的提取和分离实验,检测蛋白质的实验,观察线粒体和叶绿体,观察细胞的有丝分裂
专题:
分析:阅读题干可知本题涉及的知识点是绿叶中色素提取和分离实验、观察根尖细胞有丝分裂、蛋白质的鉴定实验和观察细胞中的线拉体,梳理相关知识点,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:A、纸层析法分离叶绿体中色素的实验结果显示叶绿素b距滤液细线的距离最近,说明叶绿素b在层析液中溶解度最低,A正确;
B、有丝分裂中期经历的时间最短,细胞数量最少,故观察根尖细胞有丝分裂时,移动装片后不一定看到中期的细胞,B错误;
C、鉴定蛋白质时,应先将双缩脲试剂A液加人待检组织样液中,再将B液加人待检组织样液中,C错误;
D、观察线粒体利用健那绿染液将线粒体染成绿色,再用显微镜观察,D错误.
故选:A.
点评:本题考查观察根尖细胞有丝分裂、绿叶中色素提取和分离实验、蛋白质的鉴定、观察线粒体的实验,要求学生掌握相关实验的原理,特别是纸层析法分离色素的原理.观察根尖细胞有丝分裂的实验,要注意的细节较多,如选实验材料、所用试剂是否合适,这些都需要学生在平时的学习过程中注意积累.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

细胞间的信息传递对人体生命活动的正常进行起着重要作用,下列叙述错误的是(  )
A、某些脂质可参与细胞间的信息传递
B、激素只影响靶细胞与载体蛋白相关
C、细胞间的信息传递参与稳态的调节
D、反射弧中的兴奋传导涉及信息传递

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科目:高中生物 来源: 题型:

艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质.有关这两个实验的叙述中,不正确的是(  )
A、都选用结构简单的生物作为实验材料,繁殖快、容易观察因遗传物质改变而引起的变异
B、设计思路上的共同点是设法把DNA与蛋白质分开研究各自的效应
C、赫尔希和蔡斯用32P、35S分别标记DNA和蛋白质,研究DNA是噬菌体的遗传物质
D、肺炎双球菌的转化实验“R型菌+S型菌DNA会得到S型菌”,因此用S型菌+R型菌DNA也会得到R型菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲、乙、丙、丁表示四株豌豆体细胞中的控制种子的圆粒与皱粒(Y、y)及黄色与绿色(R、r)两对基因及其在染色体上的位置,下列分析正确的是(  )
A、甲、乙豌豆杂交后代的性状分离比为9:3:3:1
B、乙、丙豌豆杂交后代有四种基因型、1种表现型
C、甲、丙豌豆杂交后代的性状分离比为1:2:1
D、甲、丁豌豆杂交后代的有6种基因型、4种表现型

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞的叙述,不正确选项有几项(  )
①硝化细菌、霉菌、颤藻的细胞都含有核糖体
②酵母菌的转录和翻译同时进行
③鸡血红细胞中的细胞核、线粒体和核糖体可以发生碱基互补配对
④胆固醇、磷脂、维生素D都属于固醇
⑤天花病毒、肺炎双球菌这两种病原体中均含有DNA聚合酶
⑥原核生物细胞不含线粒体,不能进行有氧呼吸.
A、2个B、3个C、4个D、5个

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科目:高中生物 来源: 题型:

某科学工作者用活体生物材料制作了许多张连续切片.在电镜下观察这些切片后,他画了一张如图所示的构成该材料的细胞图.下列与此有关的叙述正确的(  )
A、该细胞进行生命活动时所需ATP均来自线粒体
B、该细胞可能是芽的顶端分生组织细胞
C、具有该细胞的生物的遗传物质共有5种碱基
D、具有该细胞的生物可通过胞间连丝进行信息传递

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体血糖浓度变化的曲线,下列叙述正确的是(  )
A、曲线ab段与曲线ef段血糖浓度上升的原因相同
B、曲线bc段与曲线de段血液中胰岛素变化趋势不同
C、fg段血糖维持相对稳定只要依靠内分泌系统的调节就能完成
D、当血糖偏低时,胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原分解从而使血糖升高

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关微生物培养的叙述,错误的是(  )
A、获得纯净培养物的关键是防止杂菌污染
B、平板划线法和稀释涂布平板法都可对微生物进行计数
C、培养基常用高压蒸汽灭菌法灭菌
D、倒置平板可防止培养皿盖上的冷凝水滴落,造成污染

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下列关于生物膜系统的叙述,正确的是(  )
A、原核细胞无核膜及细胞器膜因而不具生物膜
B、生物膜功能的复杂程度取决于磷脂、糖类的种类和数量
C、内质网膜为多种酶提供了大量的附着位点
D、有丝分裂过程中着丝点的分裂时核膜逐渐消失

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