A. | 过程①可以用鸟枪法提取 | |
B. | 过程④是为了修饰基因 | |
C. | 过程②、⑥在细胞内进行 | |
D. | 两次使用运载体导入受体细胞的目的不同 |
分析 基因治疗(治疗遗传病最有效的手段):
1.概念:把正常基因导入病人体内有缺陷的细胞中,使该基因的表达产物发挥功能,从而达到治疗疾病的目的.例:将腺苷酸脱氨酶(ADA)基因导入患者的淋巴细胞,治疗复合型免疫缺陷症.
2、种类:体外基因治疗和体内基因治疗(注意两者的区别),其中效果比较可靠的是体外基因治疗.
体外基因治疗:先从病人体内获得某种细胞进行培养,然后再体外完成转移,再筛选成功转移的细胞增植培养,最后重新输入患者体内,如腺苷酸脱氨酶基因的转移.
体内基因治疗:用基因工程的方法直接向人体组织细胞中转移基因的方法.
3、用于基因治疗的基因种类:正常基因、反义基因、编码可以杀死癌变细胞的蛋白酶基因(自杀基因).
解答 解:A、鸟枪法一般适用于提取原核生物基因,A错误;
B、重组质粒在菌体内增殖是为了目的基因的扩增,B错误;
C、过程②、⑥在细胞外进行的,C错误;
D、两次使用运载体导入受体细胞的目的不同,第一次导入是为了扩增基因,第二次是导入有缺陷基因的细胞中,从而达到基因治疗的目的,D正确.
故选:D.
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,了解基因工程技术的相关应用,尤其是基因治疗的相关内容,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变产生新的基因,基因重组产生新的基因型,两者都必然产生新的表现型 | |
B. | 禁止近亲婚配是预防隐性遗传病的最简单、有效的方法 | |
C. | 将bt基因转入甜玉米体内,该基因表达产生的毒蛋白能高效杀灭玉米螟,人吃了这种甜玉米后,该毒蛋白在人体消化道中被分解为氨基酸后吸收进入血液 | |
D. | 染色体变异可以在显微镜下观察到,基因突变不能在显微镜下观察到 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图所示的酶可代表唾液淀粉酶,低温时酶并未失活 | |
B. | 图所示的酶可代表胰蛋白酶,PH过高或过低时酶失活 | |
C. | 图中随着底物增加,酶的活性增强,反应速率增大 | |
D. | 图中P点增加酶的量不会改变最终产物的量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙、丙三种物质均是若干单体a通过脱水缩合反应合成的 | |
B. | 甲、乙、丙三种物质的结构只与单体a的种类和数量有关 | |
C. | 甲、乙、丙分别是胰岛素、抗体和细胞膜上的载体蛋白 | |
D. | 甲、乙、丙三种物质合成的场所均为核糖体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
细胞结构 | 附有核糖体的内质网 | 高尔基体 | 靠近细胞膜的囊泡 |
时间/min | 3 | 17 | 117 |
A. | 形成分泌蛋白的多肽最早在内质网内合成 | |
B. | 高尔基体膜向内与内质网膜相连,向外与细胞膜相连 | |
C. | 分泌蛋白的合成运输不需要能量 | |
D. | 靠近细胞膜的囊泡可由高尔基体形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内的代谢过程中产生了H218O,那么水中的18O最可能来自于氨基酸的-COOH | |
B. | 细胞内的碘浓度远远高于血浆中的碘浓度,这表明a是主动运输过程 | |
C. | 与c过程有关的细胞器是内质网、高尔基体、线粒体,⑥中形成的蛋白质已经是成熟的蛋白质 | |
D. | 与如图中③不直接相通,但膜成分最为相似的是高尔基体,用含3H标记的氨基酸注射到该细胞中,则出现3H的部位依次为③①②⑥④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北孝感高级中学高二下期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
对某植物的胚芽鞘尖端进行如下图所示的处理,胚芽鞘中数据是一定时间后所测得的胚芽鞘向光侧和背光侧的3H-IAA百分比含量。此实验可以得出的结论是( )
A.单侧光能引起IAA的极性运输
B.IAA可以从背光侧横向转移到向光侧
C.IAA横向运输的方式很可能是自由扩散
D.IAA通过韧皮部进行运输
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