分析 据图分析:该实验的自变量是光照强度、二氧化碳浓度和电场强度,因变量为光合作用强度.图中第1组是对照组,其余3组是实验组.影响光合作用的环境因素主要有光照强度、温度和二氧化碳浓度等.据此分析作答.
解答 解:(1)第l组为自然条件下的电场强度和二氧化碳浓度,其作用是作为对照组,该实验的自变量是光照强度、电场强度和CO2浓度.
(2)光照强度为A的条件下,第l组实验中实际光合作用强度等于细胞呼吸强度,即光补偿点,黄瓜幼苗的有机物积累量为0.
(3)图中第1组实验和第2组实验的曲线比较可以说明强电场可以提高植物的光合作用强度.
(4)图中曲线对照说明在相同光照强度下,增补电场和增施CO2,可以最大限度的增加作物产量.
故答案为:
(1)对照作用 光照强度、电场强度和CO2浓度
(2)0 实际光合作用强度等于细胞呼吸强度(或答:“光合作用利用的CO2量等于呼吸作用产生的CO2量”)
(3)强电场可以提高植物的光合作用强度
(4)增补电场和增施CO2
点评 本题结合图示主要考查影响光合作用的环境因素,意在强化学生对影响光合作用的因素的理解及识图判断能力.题目难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境 | |
B. | 草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同 | |
C. | 草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂 | |
D. | 草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 样方法只适用于植物种群密度的调查,不适用于动物种群密度的调查 | |
B. | 样方法中位于样方的边缘或顶角的个体均要计数 | |
C. | 标志重捕法可以在上次捕获、标记并释放后随即进行重捕 | |
D. | 标记物的脱落会使调查结果比实际值偏大 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血浆→组织液→淋巴液→血浆→靶细胞 | B. | 淋巴液→血浆→组织液→血浆→靶细胞 | ||
C. | D. |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中涉及的育种方法有杂交育种、单倍体育种和多倍体育种 | |
B. | c过程得到的植株与普通植株相比,常常是茎秆粗壮,叶片、果实和种子都比较大,但往往发育迟缓 | |
C. | a、c过程都需要用秋水仙素处理萌发的种子 | |
D. | 要获得yyRR,b过程需要进行不断自交来提高纯合率 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在草原生态系统中,生物群落与无机环境之间存在负反馈调节 | |
B. | 生态农业实现废物资源化,提高能量的转化效率,减少环境污染 | |
C. | 雄鸟的求偶炫耀说明信息传递有利于生物种群的繁衍 | |
D. | 外来物种入侵导致生态系统功能增强,生态系统多样性降低 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com