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    9．如图表示细胞某一部分的亚显微结构，请根据图回答下面的问题：

    （1）图示示意的是细胞膜的亚显微结构；
    （2）图中①、②、③、④表示的化学物质名称是磷脂或磷脂双分子层、蛋白质、糖蛋白（或糖被）和糖类；
    （3）这种结构的主要特点是具有流动性，其生理特性是选择透过性；
    （4）②、③在①上的排布方式是蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层．

    分析 分析图形：图示为细胞膜的亚显微结构，①表示磷脂双分子层，构成生物膜的基本骨架；②表示蛋白质，不均匀和不对称的分布于生物膜的两侧；③表示蛋白质与多糖构成糖蛋白，分布于生物膜的外侧，与细胞识别和信息交流有关；④表示多糖，与蛋白质构成糖蛋白，位于细胞膜的外侧．

    解答 解：（1）据图分析已知图示为细胞膜的亚显微结构．
    （2）图中①表示磷脂双分子层；②表示蛋白质；③是蛋白质与多糖构成的糖蛋白；④表示多糖，与蛋白质构成糖蛋白，位于细胞膜的外侧．
    （3）构成生物膜的磷脂和绝大多数的蛋白质是运动的，导致生物膜具有一定的流动性．生物膜能够控制物质进出，并对于进出的物质具有一定的选择性，故是选择透过性膜．
    （4）蛋白质分子在①上的排布方式是蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层．
    故答案为：
    （1）细胞膜  
    （2）磷脂或磷脂双分子层   蛋白质     糖蛋白（或糖被）   糖类
    （3）具有流动性   选择透过性
    （4）蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层

    点评 本题着重考查了生物膜的结构和功能等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．

    练习册系列答案
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    A．合成DNA、RNA、脂肪等物质时，都需要磷酸盐作原料
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    C．C、H、O、N是细胞中含量最多的4种元素，其中O元素是最基本元素
    D．青蛙和玉米细胞内的化学元素在种类上基本相同，但含量有很大差异

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    17．将下列细胞转置于浓度为0.3mg/mL的蔗糖溶液中，能发生质壁分离现象的是（　　）
    A．口腔上皮细胞B．根尖分生区细胞
    C．干种子D．根尖成熟区表皮细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列关于细胞的说法，正确的一组是（　　）
    ①含细胞壁结构的细胞必定为植物细胞　
    ②含中心体的细胞必定为动物细胞 　
    ③同一动物体不同细胞细胞中线粒体含量不同 　
    ④植物细胞必定含叶绿体　  
    ⑤含液泡的细胞一定为植物细胞．
    A．①③B．①④C．③⑤D．②⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列可以用于观察叶绿体材料是（　　）
    A．洋葱鳞片叶B．根尖细胞C．青霉菌D．菠菜叶片

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    1．结合高等动物细胞的结构和功能回答下列问题：
    （1）若该高等动物细胞为衰老的细胞，除细胞核体积增大外，细胞膜发生的变化是细胞膜的通透性发生改变，物质运输功能降低．
    （2）若该高等动物细胞为癌细胞，则明显增多的细胞器有线粒体、核糖体等．
    （3）如果用某种药物处理该高等动物细胞，发现对Ca2+的吸收速率大大降低，而对其他物质的吸收速率没有影响，说明这种药物的作用是抑制（破坏）运输Ca离子的载体蛋白．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    18．原核生物中除了分布广泛的各种细菌外，还有蓝藻（也称蓝细菌）．

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    19．为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮醋酸铅溶液，60 天后进行检测．检测a：用如图水迷宫（池水黑色，大鼠无法看到平台）进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4 天后撤去平台，测定大鼠从入水点到原平台水域的时间；检测b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶（AchE）活性．AchE 活性检测原理：AchE 可将乙酰胆碱（Ach）水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性．请回答：
    组别醋酸铅溶液浓度
    /g•L-1    		脑组织铅含量
    /g•gprot-1    		AchE 活性
    /U•mgprot-1    		到达原平台水域时间/s
    ①00.181.5622.7
    ②0.050.291.3723.1
    ③10.571.0826.9
    ④21.050.7636.4
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    （4）水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是重复训练，以此强化神经元之间的联系．

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