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科目:高中生物 来源: 题型:
A、负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础 |
B、生态系统“遭到破坏、恢复原状”属于抵抗力稳定性 |
C、“野火烧不尽,春风吹又生”体现了生态系统具有恢复力稳定性 |
D、热带雨林营养结构复杂,其恢复力稳定性弱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、0-a年,种群数量增加,其年龄组成是增长型 |
B、a-b年,种群数量下降,其年龄组成是衰退型 |
C、b-c年,种群数量增加,种群呈“J”型增长 |
D、c-d年,种群数量增加,种群呈“S”型增长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在茎的向光性买验中,若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度,则背光一侧的浓度一定在de之间 |
B、若c点表示某植物顶芽的生长素浓度,则cd段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度 |
C、在利用生长素作用原理来培育无子番茄时,所用生长素浓度应低于e点浓度 |
D、若c点表示促进茎生长的最适宜浓度,则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、第一次分裂,着丝点分裂,同源染色体不配对 |
B、第一次分裂,着丝点不分裂,同源染色体配对 |
C、第二次分裂,着丝点分裂,同源染色体配对 |
D、第二次分裂,着丝点不分裂,同源染色体配对 |
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